Incidencia del acompañamiento pedagógico en la práctica docente, de la modalidad de secundaria, del turno vespertino, del Instituto Público "Miguel Bonilla Obando", ubicado en el Distrito VII del Municipio de Managua, II Semestre del año 2014
Autor Principal: | Gómez Escudero, Lesli Jazmina |
---|---|
Formato: | Tesis |
Idioma: | Español Español |
Publicado: |
2014
|
Materias: | |
Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/704/ http://repositorio.unan.edu.ni/704/1/4513.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/704/7/88x31_cc.png |
Ejemplares similares
-
Incidencia del acompañamiento pedagógico en la práctica docente, de la modalidad de secundaria, del turno vespertino, del Instituto Público "Miguel Bonilla Obando", ubicado en el Distrito VII del Municipio de Managua, II Semestre del año 2014
por: Gómez Escudero, Lesli Jazmina
Publicado: (2014) -
Incidencia del Acompañamiento Pedagógico en el desempeño de los docentes de educación secundaria del Colegio “Liceo Franciscano”, ubicado en el Distrito No. 1 de la Ciudad de Managua, Departamento de Managua, durante el Primer Semestre del año 2015
por: Ruiz Reyes, Didia Mercedes
Publicado: (2015) -
Gestión Administrativa realizada por el Equipo de Dirección para el desarrollo de competencias Tecnológicas (TIC) en los docentes de la modalidad de secundaria del turno vespertino del Colegio José De La Cruz Mena, ubicado en el distrito I, de la ciudad de Managua, durante el II semestre 2016
por: Palacios Molina, Sorayda Janeth, et al.
Publicado: (2016) -
Acompañamiento pedagógico y desempeño de los docentes de educación secundaria del turno matutino del Colegio Público Alfonso Cortes de Managua, durante el segundo semestre del año 2014
por: Núñez Latino, Silvia Nohemí, et al.
Publicado: (2014) -
Acompañamiento pedagógico y su incidencia en el desempeño docente de la modalidad de secundaria en el turno vespertino del Colegio Público José de la Cruz Mena, ubicado en el distrito IV del municipio de Managua durante el II semestre del año 2017
por: Martínez Reyes, Juana Leonor, et al.
Publicado: (2017)