Incidencia del liderazgo pedagógico de la docencia en estudiantes de Xl grado, “C”, turno matutino, Instituto Nacional Eliseo Picado, municipio de Matagalpa, II semestre, 2015
En el siguiente trabajo investigativo se estudió el tema de la incidencia del liderazgo pedagógico de la docencia en estudiantes de X l grado “C”, turno matutino, Instituto Nacional Eliseo Picado, municipio de Matagalpa, ll semestre 2015, cuyo propósito es analizar la incidencia del liderazgo pedagó...
| Autores Principales: | Pérez Barrera, Dayra Lisseth, Sánchez Benavidez, Mayra Estela |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/2869/ http://repositorio.unan.edu.ni/2869/1/5591.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/2869/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
En el siguiente trabajo investigativo se estudió el tema de la incidencia del liderazgo pedagógico de la docencia en estudiantes de X l grado “C”, turno matutino, Instituto Nacional Eliseo Picado, municipio de Matagalpa, ll semestre 2015, cuyo propósito es analizar la incidencia del liderazgo pedagógico de la docencia en estudiantes.
Aunque el liderazgo pedagógico no sea el primer agente influenciado en el aprendizaje, tiene una importancia vital, ya que, el papel que ejerce el docente es de transmitir conocimientos; ésta función, debe estar orientada a la construcción en valores, gestión de la información y desarrollo personal y colectivo del estudiante.
Se aplicó técnica e instrumentos tales como encuesta dirigidas a 35 estudiantes, compuestas por 15 preguntas de las cuales todas son abiertas, así mismo se aplicó entrevista dirigida a 5 docentes compuestas por 16 preguntas semiabiertas y una guía de observación, todas ellas aplicadas en diferentes momentos, estas técnicas e instrumentos fueron validadas por cuatros especialistas de diferentes disciplinas, quienes brindaron asesoría en la redacción de los objetivos y los distintos ítems.
El grupo fue de 35 estudiantes y 5 docentes, considerando que el grupo es relativamente pequeño se tomó el 100% de la población.
Los resultados obtenidos en esta investigación reflejan que los docentes conocen el concepto de liderazgo pedagógico, pero no lo ponen en práctica con sus estudiantes y sus colegas, ya que en las observaciones se constató que algunos docentes no tienen vocación e interés en optar un cambio de actitud para mejorar la calidad educativa.
De esta manera el liderazgo pedagógico centrado en la mejora de la calidad de aprendizaje, de manera distributiva (trabajo en equipo) y en continua inversión en la formación del profesorado tanto en competencias como en conocimiento.
Palabras claves: Liderazgo Pedagógico y Educación |
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