Incidencias del empirismo en la clase de Educación Física en los estudiantes del séptimo grado del turno vespertino del Instituto Nacional Autónoma Nacional Elíseo Picado del Municipio de Matagalpa durante el segundo semestre del año 2014
El presente trabajo investigativo “Incidencias del empirismo en la clase de Educación Física en los alumnos del séptimo grado del turno vespertino del Instituto Nacional Eliseo Picado del municipio de Matagalpa durante el segundo semestre del año 2014”. Su objetivo general es determinar las inciden...
| Autores Principales: | Pastora Zamora, Marlon Efrén, Lanzas Rodríguez, Zorayda |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/5801/ http://repositorio.unan.edu.ni/5801/1/70451.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/5801/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente trabajo investigativo “Incidencias del empirismo en la clase de Educación Física en los alumnos del séptimo grado del turno vespertino del Instituto Nacional Eliseo Picado del municipio de Matagalpa durante el segundo semestre del año 2014”.
Su objetivo general es determinar las incidencias del empirismo en la clase de Educación Física en los alumnos del séptimo grado del turno vespertino del Instituto Nacional Eliseo Picado del municipio de Matagalpa durante el
segundo semestre del año 2014.
Se aplicó el enfoque cuanti-cualitativo. En el método cuantitativo se usó encuestas y en el método cualitativo se aplicó entrevistas y guías de observación.
El universo del estudio fue dos docentes de Educación Física y 348 estudiantes. La muestra tomada fue no probabilística por conveniencia, un docente de Educación Física que impartió séptimo grado, y 70 educandos.
Uno de los principales análisis de los resultados en este trabajo fue que los planes de clase presentados por el docente no cuentan con los requisitos metodológicos necesarios de la Didáctica de la Educación Física.
Entre las principales conclusiones se destacan las siguientes: 1. Se valoró el conocimiento didáctico del docente de la disciplina de Educación Física demostrando que es limitado porque no aplica métodos, procedimientos organizativos y los planes didácticos no cuentan con los requisitos metodológicos orientados por la Didáctica de
la Educación Física.
2. Se reflexionó que el empirismo incide negativamente en los estudiantes del séptimo grado atendidos por el docente, provocando en ellos un bajo desarrollo de capacidades físicas y habilidades deportivas. |
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