Propuesta metodológica para la enseñanza aprendizaje en la resolución de problemas con operaciones de multiplicación y división de números decimales en estudiantes de séptimo grado “A” del Instituto Nacional Santa Cruz, durante el segundo semestre del año 2014
El presente trabajo consiste en el diseño de una unidad didáctica, en la cual se implementaron diferentes estrategias para la enseñanza aprendizaje de los estudiantes en las operaciones de multiplicación y división de números decimales con los estudiantes del séptimo grado “A” del Instituto Nacional...
| Autores Principales: | Morán Lorente, Lesbia Argentina, Hernández Centeno, Rosalpina, Quintero Mendoza, Glenda María |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/15708/ http://repositorio.unan.edu.ni/15708/1/16441.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/15708/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente trabajo consiste en el diseño de una unidad didáctica, en la cual se implementaron diferentes estrategias para la enseñanza aprendizaje de los estudiantes en las operaciones de multiplicación y división de números decimales con los estudiantes del séptimo grado “A” del Instituto Nacional Santa Cruz. Para iniciar el desarrollo de esta investigación se planteó como problema: Dificultades que presentan los estudiantes de séptimo grado en la resolución de problemas con operaciones de multiplicación y división de números decimales, se propone este trabajo, involucrar al alumno en las diferentes actividades de manera que se haga partícipe de la construcción de sus propios conocimientos y así de esta manera logre obtener un aprendizaje significativo. Este estudio se realizó en cuatro momentos: el primero fue la evaluación diagnóstica, la cual tuvo como objetivo evaluar los conocimientos previos de los estudiantes. Los resultados de esta evaluación, fueron la base que fundamentó el planteamiento del problema, de esta manera se procedió a elaborar la propuesta metodológica que consistió en una unidad didáctica cuyo contenido se desarrolló en la resolución de problemas con operaciones de multiplicación y división de números decimales. Posteriormente se aplicó al mismo grupo de estudiantes, la unidad didáctica, que se realizó en tres sesiones con una duración de 90 minutos cada una. En la última sesión se aplicó la diagnosis final, la cual contiene los mismos ejercicios propuestos en la diagnosis inicial. Esta unidad didáctica cuenta con actividades que generan un aprendizaje cooperativo, mediante diversos trabajos en equipo que propician la participación de todos los estudiantes y la consolidación de los conocimientos de manera colectiva. |
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