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El propósito principal de la presente producción es construir la Guía didáctica Cultivando
palabras para mediar los procesos de lectura y escritura de personas aprendientes por medio de
la recopilación de buenas prácticas docentes. La presente guía integra actividades dirigidas a la
mediación pedagógica desde el constructivismo, fomentando el uso activo de la corporalidad al
enseñar y aprender la lectoescritura. Se trata de construir un material accesible para cualquier
persona que lo necesite aplicar, no solamente en espacios educativos formales, sino también en
diferentes contextos como los hogares de las personas aprendientes; esto brinda apoyo en el
área de la lectoescritura para continuar favoreciendo la articulación entre el hogar y la escuela.
Para la construcción de la guía, se recopilaron opiniones variadas de 16 docentes las(os) cuales
brindaron actividades lúdico-pedagógicas que desempeñan actualmente en sus aulas escolares,
también expusieron opiniones acerca del rol docente en el proceso de lectura y escritura. Para
la validación de la presente guía, se realizaron tres fases: la primera fase consistió en clases
virtuales donde se aplicó la guía a tres estudiantes que necesitaron un apoyo extra en el área de
lectura y escritura, por lo que se verificó si las diferentes actividades brindaron resultados
positivos en estos(as) estudiantes. La segunda fase se aplicó de manera independiente: con cinco
diferentes madres y padres de familia que de manera autónoma la aplicaron a las personas
aprendientes que lo requirieron. En la tercera fase, se brindó la guía didáctica completa a los 16
docentes que participaron en la conformación de esta para que valoraran el contenido por medio
de cuestionarios. Dentro de las conclusiones principales, se encontró que los encargados de las
personas aprendientes se deben involucrar más en el aprendizaje de sus hijos e hijas, así como
la importancia de la creación de materiales con sentido de la corporalidad; lo valioso de la
comunicación entre docentes para difundir y retroalimentar sus buenas prácticas, así como la
creación de documentos en los cuales se brinden apoyos que sean favorecedores en
accesibilidad, vocabulario y economía para que toda persona sea capaz de implementarlo.
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