Conceptualización de pedagogía y de pedagogía universitaria
La misión histórica de la Universidad Nacional, llamada a propiciar procesos de transformación social que sustentan la vida en comunidad, y con especial beneficio de las poblaciones más vulnerables, reclama la construcción de arquetipos pedagógicos propios. Esta tarea implica renunciar a la heren...
| Autores Principales: | García, Marcela, Sancho, Valeria, D´Antoni, Mauritzia, González, David, Gómez Torres, Juan Rafael |
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| Formato: | Conferencia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Congeso Pedagógico de la Vicerrectoría de Docencia
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11056/19921 |
| Sumario: |
La misión histórica de la Universidad Nacional, llamada a propiciar procesos de
transformación social que sustentan la vida en comunidad, y con especial beneficio
de las poblaciones más vulnerables, reclama la construcción de arquetipos
pedagógicos propios. Esta tarea implica renunciar a la herencia pedagógica
tradicional verticalista, cuantitativa, eurocéntrica y excluyente, así como resistir la
tentación tecnificadora de las recetas dictadas por organismos internacionales,
emprendiendo el camino hacia pedagogías de la pregunta, horizontales y
liberadoras, cercanas a la realidad comunitaria y la cotidianidad del estudiantado. Se
presenta una serie de principios generales de la pedagogía universitaria, fundados
en la pedagogía crítica (Freire, 2005) que pueden trazar la ruta a seguir en este
propósito. |
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