Diagnóstico de los problemas en el aprendizaje a nivel primaria en el establecimiento Complejo Escolar para la Paz.
Realizó un diagnóstico de los problemas en el aprendizaje en los niños y niñas de primero primaria de la Escuela Complejo para la Paz – CEPAZ-. Identificó los problemas de aprendizaje en los niños y niñas. Identificó los factores que influyen en los problemas de aprendizaje. Determinó si los proble...
| Autores Principales: | Ordoñez Hernández, Rocío Gisselle, García García, María Alejandra |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/8999/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/8999/1/T13%20%283153%29.pdf |
| Sumario: |
Realizó un diagnóstico de los problemas en el aprendizaje en los niños y niñas de primero primaria de la Escuela Complejo para la Paz – CEPAZ-. Identificó los problemas de aprendizaje en los niños y niñas. Identificó los factores que influyen en los problemas de aprendizaje. Determinó si los problemas en el aprendizaje afectan el rendimiento escolar de los niños/as de 1º primaria de la escuela en el Complejo Escolar para la Paz –CEPAZ-. La Escuela Complejo para la Paz CEPAZ, jornada vespertina, se encuentra ubicada 3ra avenida 1-46 de la zona 1 de la ciudad capital. El enfoque y modelo de investigación fue de tipo mixto. Para seleccionar la muestra se utilizó la técnica de muestreo intencional. La muestra constó de 40 niños y niñas comprendidos entre las edades de 7 a 9 años, inscritos en el grado primero primaria, que según opinión de las maestras presentaban problemas en el aprendizaje. Las técnicas utilizadas para recopilar información fueron: observación, entrevista a maestros, entrevista a padres, Testa ABC y trifoliar informativo. Los instrumentos que se utilizaron fueron: entrevistas a profesores/as tipo A, entrevista a profesores/as tipo B, entrevista a padres y el test ABC de Lourenzo Filho. Para el análisis de resultados se utilizó la técnica de tablas de frecuencia. Aportó una guía práctica para maestros, ya que los docentes son quienes tienen en sus manos la educación óptima de los niños por lo que es vital que ellos sean quienes reciban la información y metodología adecuadas para determinar las acciones a tomar a fin de lograr que cada niño se desarrolle de manera satisfactoria en el proceso educativo. |
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