Diagnóstico de los problemas en el aprendizaje a nivel primario en el sistema educativo oficial de la Ciudad de Guatemala.
Presenta un diagnóstico de los problemas en el aprendizaje a nivel primario en la Escuela Oficial Urbana No. 13 “Alberto Mejía.” Identificar los factores que influyen en los problemas de aprendizaje. Determina si los problemas en el aprendizaje afectan el rendimiento escolar. Establecer las atribuc...
| Autor Principal: | Gómez Díaz, Patricia |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/10152/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/10152/1/T13%20%283201%29.pdf |
| Sumario: |
Presenta un diagnóstico de los problemas en el aprendizaje a nivel primario en la Escuela Oficial Urbana No. 13 “Alberto Mejía.” Identificar los factores que influyen en los problemas de aprendizaje. Determina si los problemas en el aprendizaje afectan el rendimiento escolar. Establecer las atribuciones que tienen los padres de familia, la escuela y el maestro ante los problemas en el aprendizaje de los niños/as. Brinda a los profesores estrategias para encontrar soluciones pertinentes a los problemas en el aprendizaje. La investigación se llevó a cabo en la Escuela Oficial Urbana No. 13 “Alberto Mejía” en la jornada matutina, la escuela se encuentra ubicada en la 6ª. Ave. 27 36 zona 3 de la Ciudad Capital, durante el periodo de ocho meses. Se trabajó con una muestra de 28 niños y niñas del grado de primero primaria, comprendidas en edades de siete a nueve años. Para seleccionar la muestra se utilizó la técnica intencional. El enfoque de la investigación fue cuantitativo y el modelo descriptivo. La recolección de datos se realizó por medio de las técnicas siguientes: observación: y entrevista. Los instrumentos que se utilizaron fueron: Test ABC de Lorenzo Filho, Guía de entrevista profesores/as TIPO A, guía de entrevista profesores/as TIPO B y guía de entrevistas a padres. Analiza e interpreta los resultados y concluye que, los factores que influyen en niños que presentan dificultad en el aprendizaje tienen como principal causa la dinámica familiar, poco apoyo de los padres de familia o familias desintegradas, nivel socioeconómico bajo, y falta de apoyo dentro de la escuela a niños que presentan dificultades en el aprendizaje. |
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