Diagnóstico de los problemas en el aprendizaje a nivel primario en el sistema educativo oficial de la Ciudad de Guatemala en la Escuela Oficial Urbana de Varones No. 18 José Antonio Liendo y Goicoechea y en la Escuela Oficial Urbana de Varones No. 45 Dr. Salvador Mendieta.
La investigación tuvo como objetivo general realizar un diagnóstico de los problemas de aprendizaje a nivel primario en la Ciudad de Guatemala. El estudio se realizó en la Escuela oficial urbana de varones No.18 “José Antonio Liendo y Goicoechea”, y en la Escuela oficial urbana mixta No.45 “Dr. Salv...
| Autores Principales: | Barrios Monzón, Andrea María, Carrillo Rosales, Luisa Fernanda |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/6764/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/6764/1/T%2013%20%282996%29.pdf |
| Sumario: |
La investigación tuvo como objetivo general realizar un diagnóstico de los problemas de aprendizaje a nivel primario en la Ciudad de Guatemala. El estudio se realizó en la Escuela oficial urbana de varones No.18 “José Antonio Liendo y Goicoechea”, y en la Escuela oficial urbana mixta No.45 “Dr. Salvador Mendieta”, ubicados en la 24 avenida 25-51 zona 5 Guatemala. Se trabajó con la técnica de muestreo intencional y se seleccionó a 42 niños que oscilan entre los 7 a 9 años de edad, 12 niñas y 30 niños de primer grado, 04 maestras encargadas de aula y 29 padres de familia. Las técnicas para recolección de datos fueron: entrevistas a padres y maestros, aplicación del test ABC (Lourenzo Filho) a los niñas/os. El trabajo se realizó durante los meses de enero a diciembre del año 2014. De acuerdo a los resultados obtenidos en ambas escuelas se concluyó que, los problemas de lecto-escritura, déficit de atención, poco seguimiento de instrucciones y la falta de interés por los padres de familia son factores predominantes que interfieren en el aprendizaje de niños y niñas a nivel primario |
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