El pozo de animación lectora, como estrategia didáctica para promover la lectura de la obra la casa de Bernarda Alba, en octavo grado del Instituto Carolina Camas Aráuz, San Nicolás-Estelí, II semestre 2021
El trabajo investigativo titulado: El pozo de animación lectora, como estrategia didáctica para promover la lectura de la obra la casa de Bernarda Alba, en octavo grado del Instituto Carolina Camas Aráuz, San Nicolás-Estelí, II semestre 2021, es una propuesta, creada con el fin de dar un aporte a...
| Autores Principales: | Aráuz Morales, Mabel María, Blandón Dávila, Deylin Julissa, Cruz Cruz, Mayerling Lisseth |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/18899/ http://repositorio.unan.edu.ni/18899/1/20578.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/18899/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El trabajo investigativo titulado: El pozo de animación lectora, como estrategia
didáctica para promover la lectura de la obra la casa de Bernarda Alba, en octavo
grado del Instituto Carolina Camas Aráuz, San Nicolás-Estelí, II semestre 2021,
es una propuesta, creada con el fin de dar un aporte al aprendizaje significativo
de los estudiantes, durante el desarrollo de contenidos en la asignatura de Lengua
y Literatura. También se determina de acuerdo con el problema de investigación
y los objetivos establecidos, teniendo como objetivo general: Analizar “El pozo
de animación lectora”, como estrategia didáctica, para la motivación de la lectura
de textos dramáticos, en octavo grado del Instituto Carolina Camas Arauz San
Nicolás II semestre 2021. Su enfoque es cualitativo y el tratamiento de estudio
corresponde a la línea de investigación CDE1.Educación para el desarrollo y la
Sublínea CDE1, 3. El aprendizaje a lo largo de toda la vida. En cuanto, al tipo de
muestreo se realizó mediante entrevistas; siendo como sujetos de investigación
27 estudiantes y un docente, se les aplicó entrevistas a 15 estudiantes y un
docente de Lengua y Literatura, para la recopilación de información, permitiendo
determinar la efectividad de la estrategia. A partir del análisis de los resultados,
se expone que es una estrategia adecuada y correspondiente con las
orientaciones emanadas por el Ministerio de Educación (MINED) para mejorar el
proceso de enseñanza y aprendizaje, se manifiesta un aprendizaje significativo
por parte de los estudiantes en cuanto a la motivación por la lectura de textos
dramáticos. |
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