Estrategias de enseñanza para la comprensión lectora de textos descriptivos en la disciplina de Lengua y Literatura, con estudiantes de Octavo grado B del Instituto Nacional Eliseo Picado de Educación Secundaria, municipio de Matagalpa, departamento de Matagalpa, durante el I Semestre, año 2019
En el presente estudio se desarrolló el subtema “Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la comprensión lectora de textos descriptivos en Lengua y Literatura, “Octavo grado B” de educación secundaria del Instituto Nacional Eliseo Picado, en el I Parcial del año escolar 2019.” Este trabajo se...
| Autores Principales: | Úbeda Hernández, Celia Verónica, Trujillo Cárdenas, Jamilette del Carmen, García, Olga Myriam |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/14910/ http://repositorio.unan.edu.ni/14910/1/14910.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/14910/2/cc.jpg |
| Sumario: |
En el presente estudio se desarrolló el subtema “Estrategias de enseñanza para el desarrollo de la comprensión lectora de textos descriptivos en Lengua y Literatura, “Octavo grado B” de educación secundaria del Instituto Nacional Eliseo Picado, en el I Parcial del año escolar 2019.” Este trabajo se ha hecho con el propósito de analizar la aplicación de estrategias de enseñanza para el desarrollo de la comprensión lectora de textos descriptivos, es de gran importancia la realización de este estudio, ya que ha permitido describir y valorar dichas estrategias de igual manera se plantean nuevas propuestas de estrategias para un desarrollo más eficaz en el aprendizaje de los estudiantes. Ante lo planteado y con base a los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados, se concluye que la aplicación de las estrategias de enseñanza son una herramienta necesaria en el desarrollo de la comprensión lectora lamentando la falta de aplicación continua para una óptima comprensión de texto. El MINED presenta para el año 2019 una competencia desde los primeros grados hasta culminar la secundaria, que permitirá a los estudiantes un aprendizaje significativo basado en la comprensión lectora. Sin embargo, en el grado de estudio sobresale la monotonía, en el desarrollo de contenidos y el uso de estrategias de enseñanza no son de uso frecuente por la docente |
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