Indicadores emocionales en el rendimiento escolar en niños de familias desintegradas.
Establece los indicadores emocionales que interfieren en el desempeño escolar de los niños provenientes de familias desintegradas. El trabajo de campo se realizó en las instalaciones del Colegio K’iyb’al, ubicado en el lotes 12 y 13 Colonia Las Ninfas del Municipio de Amatitlán. La muestra estuvo r...
| Autores Principales: | Boche Pérez, Rut Noemí, Gómez Samayoa, Nilda Deydania Victoria |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/10618/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/10618/1/T13%20%282143%29.pdf |
| Sumario: |
Establece los indicadores emocionales que interfieren en el desempeño escolar de los niños provenientes de familias desintegradas. El trabajo de campo se realizó en las instalaciones del Colegio K’iyb’al, ubicado en el lotes 12 y 13 Colonia Las Ninfas del Municipio de Amatitlán. La muestra estuvo representada por 10 niños varones, comprendidos en edades de 7 a 9 años, de primero a tercero primaria. Para recolectar datos se aplicaron los instrumentos: test figura humana, test de la familia y una técnica sociométrica de situación actual. Se aplicaron entrevistas a los padres o encargados y a las maestras. Analiza e interpreta los resultados y concluye que, es importante que tanto el niño como los miembros de la familia asistan a un tratamiento psicológico para que puedan enfrentar de una mejor manera la situación, fortaleciendo el área emocional y así no se vea afectado de forma negativa el rendimiento escolar del niño. |
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