La separación de los padres y su incidencia en el aprendizaje escolar de los niños de 7 a 10 años de primaria.
Implementa un programa de prevención, orientación y ayuda a padres como a niños para contribuir en el fortalecimiento de la familia y el desarrollo adecuado del niños de siete a diez años de edad. Aporta conocimientos que contribuirán a mejorar las relaciones padres- hijos, maestro- alumno. La inve...
| Autores Principales: | Cuque Vicente, Beatriz, Santos Iboy, Sabrina Emanuel |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/11112/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/11112/1/T13%20%282268%29.pdf |
| Sumario: |
Implementa un programa de prevención, orientación y ayuda a padres como a niños para contribuir en el fortalecimiento de la familia y el desarrollo adecuado del niños de siete a diez años de edad. Aporta conocimientos que contribuirán a mejorar las relaciones padres- hijos, maestro- alumno. La investigación se realizó en el Colegio Monte Verde ABC, ubicado en la aldea Boca del Monte. La población estuvo conformada por 10 padres de niños y 3 maestras. Para recolectar datos se utilizaron las técnicas siguientes: de observación a alumnos en el ambiente escolar, entrevista padres/madres, encuesta a maestras, se aplicó el test de la Familia de Corman y se elaboró y desarrollo el programa de Prevención del Daño Emocional, que se dividió en talleres. Analiza e interpreta los resultados y concluye que. los procesos de aprendizaje, ante la separación de los padres dependen de diferentes factores como: edad, explicaciones recibidas, continuidad de la relación con ambos progenitores, acuerdos o desacuerdos entre los padres, grado de hostilidad entre los mismos, intervención de otros adultos o sistemas y el grado de interés que cada uno de los padres demuestre en el aspecto educación de los niños/as. |
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