El sector público en la didáctica de la ciencia en España: CSIC y FECYT
En España, la Ley 14/2011 de la Ciencia, Tecnología e Innovación establece el mandato de las Administraciones Públicas de fomentar actividades conducentes a la mejora de la cultura científica y tecnológica. Se acomete un estudio exploratorio-descriptivo.Para indagar en su relación con la didáctica...
| Autor Principal: | Bellón Rodríguez, Ana |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
URACCAN
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uraccan.edu.ni/1111/ http://repositorio.uraccan.edu.ni/1111/1/Art.2.pdf |
| Sumario: |
En España, la Ley 14/2011 de la Ciencia, Tecnología e Innovación establece el mandato de las Administraciones Públicas de fomentar actividades conducentes a la mejora
de la cultura científica y tecnológica. Se acomete un estudio exploratorio-descriptivo.Para indagar en su relación con la didáctica de la ciencia se ha accedido a sus estatutos y a sus últimas memorias anuales publicadas. Se ha analizado la labor de dos agentes
del sector público institucional en la didáctica de la ciencia educativa. Por una parte, el CSIC, organismo público de investigación, que diseña y ejecuta proyectos de divulgación científica con una amplia variedad temática y múltiples formatos dentro y fuera de los centros de investigación y enseñanza. También la FECYT, fundación del sector público, que promueve una convocatoria anual de ayudas para el fomento
de la cultura científica, tecnológica e innovadora y un programa de cultura científica dirigido a jóvenes. Ambos elaboran material didáctico docente para el aula. Por todo ello, constituyen una muestra del compromiso de la Administración Pública por complementar en España la formación reglada en ciencia |
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