Elaboración de álbum histórico infográfico, estrategia didáctica para el aprendizaje en el tiempo histórico y cronológico, en la asignatura de Historia de América en el octavo grado “A” del Instituto Benito Salinas Gutiérrez, municipio de Dolores, departamento de Carazo, segundo semestre del año 2019
La presente investigación consiste en la aplicación de la estrategia trabajo por proyecto elaboración de álbum histórico Infográfico, para aportar a la mejora del problema didáctico: poca apropiación del aprendizaje en el tiempo histórico y cronológico, en la asignatura de historia de América...
| Autores Principales: | Martínez Aragón, Ludys del Socorro, Barberena Contreras, Scarleth Melissa, Montiel Martínez, Roberto Antonio |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/16528/ http://repositorio.unan.edu.ni/16528/1/Mar%202019.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/16528/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La presente investigación consiste en la aplicación de la estrategia trabajo por proyecto
elaboración de álbum histórico Infográfico, para aportar a la mejora del problema didáctico:
poca apropiación del aprendizaje en el tiempo histórico y cronológico, en la asignatura de
historia de América del 8vo grado A, en el Instituto Benito Salinas Gutiérrez, Municipio
de Dolores, Departamento de Carazo.
La implementación fue realizada en 4 sesiones de clases con una duración de 90 minutos
cada sesión, donde se presenta la estrategia interactiva, trabajo por Proyectos elaboración
de álbum histórico Infográfico, la secuencia didáctica se planifica de acuerdo a los
contenidos de la malla curricular, donde además se integran y aplican diversas actividades,
en cada sesión, entre ellas una prueba diagnóstica con ítems de preguntas, relacionadas a
la unidad, para obtener conocimientos previos de los estudiantes, así mismo un análisis
descriptivo para obtener el problema en concreto.
La investigación es de tipo descriptiva, con enfoque cualitativo, de paradigma socio crítico,
el método de investigación es, investigación acción participativa (IAP) donde se permite
apreciar los conocimiento que se logra a través del medio en que se desenvuelve el
estudiante, con técnicas de intervención directa en aula, para la comprensión de los datos
de los participantes, Se aplicaron instrumentos de recolección como; diagnóstico inicial,
unidad didáctica, rubricas de evaluación, Diario de campo y prueba final, estos permitieron
3 tipos de análisis: descriptivo, interpretativo, comparativo, haciendo uso de la teoría
fundamentada según las respuestas expresadas por los estudiantes en cada instrumento.
Mediante la aplicación de la estrategia trabajo por proyecto elaboración de álbum histórico
Infográfico se logra una adaptación de la construcción de los conocimientos de manera
dinámica motivadora tecnológica ayudando a apropiarse de aprendizajes en el tiempo
histórico y cronológico dándole salida a los objetivos propuestos |
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