Participación de padres, madres y tutores en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Noveno grado H, turno vespertino del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra, localizado en el distrito III de la ciudad de Managua, departamento de Managua, durante el segundo semestre del año 2021
El presente trabajo aborda la investigación sobre la participación de padres, madres y tutores en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Noveno grado H, turno vespertino del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra localizado en el distrito tres de la ciudad de Managua, departamento de Managu...
| Autores Principales: | López Gutiérrez, Jaime, Ortiz Guzmán, Raúl del Carmen, Vásquez Ochoa, Starlight Ellieth |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/17469/ http://repositorio.unan.edu.ni/17469/1/17469.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/17469/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente trabajo aborda la investigación sobre la participación de padres, madres y tutores en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Noveno grado H, turno vespertino del Instituto Miguel de Cervantes Saavedra localizado en el distrito tres de la ciudad de Managua, departamento de Managua, durante el segundo semestre del año 2021. Esta investigación tiene como objetivo principal analizar la participación de padres, madres y tutores en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de noveno grado H, en vista de que el equipo de investigadores considera que la participación de padres, madres y tutores en el proceso de aprendizaje es uno de los determinantes esenciales del rendimiento escolar, la disciplina, y el éxito de un estudiante, los primeros educadores de los niños son los padres, madres y tutores, por lo tanto el espacio de aprendizaje por excelencia es el hogar, seguido del barrio, comunidad y la ciudad. La escuela viene a "continuar y fortalecer con su conocimiento especializado lo que la familia ha iniciado y continúa realizando" (UNESCO, 2004: 23). El presente estudio tiene un enfoque cuantitativo porque utiliza la recolección de datos para comprobar los objetivos planteados con base en la medición numérica y el análisis estadístico, el tipo de estudio es descriptivo, sirve para analizar cómo es y cómo se manifiesta un fenómeno y sus componentes, de acuerdo al tiempo en que se desarrolló el estudio es de corte transversal, se aplicaron técnicas de recolección de datos como encuestas aplicadas a la directora, maestro guía, docentes que imparten otras asignaturas, estudiantes y padres de familia o tutores de los estudiantes de noveno H. Entre los principales resultados encontrados en el estudio, es que se identificaron los factores que inciden en la falta de participación de padres, madres y tutores en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de noveno grado H, turno vespertino son:
Preparación académica de los padres y tutores.
Hogares monoparentales
Ocupación laboral
Horario de trabajo de los padres
Falta de comunicación padres e hijos.
Al concluir el estudio se plantean algunas estrategias a través de un plan de acción que permitirá a las autoridades del Instituto tomar en cuenta e incidir de manera positiva en la participación de padres, madres tutores en el proceso de aprendizaje.
Palabras claves: Participación, aprendizaje, proceso de aprendizaje |
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