El taller de escritura como estrategia metodológica para la redacción de párrafos expositivos en 8° grado
El presente estudio “El taller de escritura como estrategia metodológica para la redacción de párrafos expositivos en 8° grado”, muestra cómo la práctica docente requiere de estrategias innovadoras y el uso de herramientas de enseñanza, las cuales inciden en el aprendizaje, motivo por el cual se pre...
| Autores Principales: | Artola González, Marlene de los Ángeles, Alfaro Espinoza, Jessica Karina |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/14533/ http://repositorio.unan.edu.ni/14533/1/14533.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/14533/2/Imagen%20Repositorio.png |
| Sumario: |
El presente estudio “El taller de escritura como estrategia metodológica para la redacción de párrafos expositivos en 8° grado”, muestra cómo la práctica docente requiere de estrategias innovadoras y el uso de herramientas de enseñanza, las cuales inciden en el aprendizaje, motivo por el cual se presentan dinámicas para desarrollar una práctica creativa, de este modo se sientan las bases para futuras investigaciones en el tema de estudio.
En esta investigación se propone la estrategia “Taller de escritura” para desarrollar en los estudiantes macrohabilidad de escritura al redactar párrafos expositivos, tomando como base los resultados obtenidos a partir de una diagnosis aplicada a 8° grado, en la cual se muestra la dificultad al momento de redactar párrafos, dicha estrategia pretende dinamizar el proceso enseñanza- aprendizaje creando en los discentes interés por la redacción de textos y superando de esta manera las
dificultades señaladas. |
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