Estrategias de enseñanza utilizada por la docente para facilitar la integración de una niña del III nivel con Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad de la Escuela Bautista Genezareth “Los Pajaritos” del II semestre del año 2017
Esta investigación es de enfoque cualitativo, consiste en la descripción y observación directa de los hechos con la docente y niña del lll nivel, quienes fueron actores principales de la investigación en estudio, donde se percibió y reunió información necesaria acerca del tema Estrategias de enseñan...
| Autores Principales: | Ramos Baltodano, Delbia Auxiliadora, López Lacayo, Cheyla Karina |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/10151/ http://repositorio.unan.edu.ni/10151/1/98444.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/10151/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Esta investigación es de enfoque cualitativo, consiste en la descripción y observación directa de los hechos con la docente y niña del lll nivel, quienes fueron actores principales de la investigación en estudio, donde se percibió y reunió información necesaria acerca del tema Estrategias de enseñanza para la docente para integrar a una niña con Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad de la Escuela Bautista Genezareth “Los Pajaritos”.
Las técnicas utilizadas para la recolección de información fueron las entrevistas, guía de observación, consultas bibliográficas. Este trabajo investigativo se realizó
en la escuela Bautista Genezareth “Los Pajaritos” donde se identificó que la docente de este nivel necesita mejorar sus estrategias metodológicas, que propicien la integración de la niña en los distintos procesos pedagógicos que se
realiza en el aula de clase. La docente de este centro educativo tiene que implementar otro tipo de estrategias
donde la niña sea protagonista dentro del aula, utilizando el juego como estrategia principal la cual permita a la niña desarrollar habilidades, obtener nuevos conocimientos y ser parte del grupo, fomentar la lectura a través de obras
teatrales o cuentos. De acuerdo al trabajo investigativo realizado se concluyó que la atención profesional que ha recibido la niña ha sido de poca ayuda y las estrategias que implementa la docente en el aula no han dado resultados, además que no le brinda la atención individualizada que re quiere, de igual manera en casa no tiene la atención necesaria que la niña necesita. En base a las conclusiones obtenidas se brindan recomendaciones a la mamá y docente que propicien la integración de la niña en los distintos procesos pedagógicos |
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