Valoración de la Calidad del Desempeño en el Docente de Educación Física en el Municipio de Matagalpa
A fin de dar respuesta al problema relevante que afecta el municipio de Matagalpa decidimos hacer la siguiente investigación determinando sobre los factores que inciden en la valoración de la calidad del desempeño en el docente de Educación Física en el municipio de Matagalpa, por dos estudiantes de...
| Autores Principales: | Salazar Montenegro, Freddy Ramón, Muñoz, Maximiliano Lenin |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/10054/ http://repositorio.unan.edu.ni/10054/1/Valoraci%C3%B3n%20de%20la%20Calidad%20del%20Desempe%C3%B1o%20el%20Dosente%20de%20EEFF.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/10054/2/cc.jpg |
| Sumario: |
A fin de dar respuesta al problema relevante que afecta el municipio de Matagalpa decidimos hacer la siguiente investigación determinando sobre los factores que inciden en la valoración de la calidad del desempeño en el docente de Educación Física en el municipio de Matagalpa, por dos estudiantes de la carrera de Cultura Física y Deportes de la UNAN CUR Matagalpa, tomando como muestra 27 docentes de Educación Física de un Universo de 30 Maestros, 383 Estudiantes de un Universo de 9025 y 30 Directores de un Universo de 32. En esta Investigación se hizo uso del enfoque cualitativo y cuantitativo de tipo investigativo, se utilizó los métodos teórico, en el desarrollo de todo el proceso
Investigativo, a través del análisis, síntesis deducción e inducción entre teoría y práctica, y el método empírico del que se obtuvo la información por medio de las técnicas de entrevista, encuesta y la observación.
Se pudo llegar a las siguientes conclusiones:
1. Los docentes plantean su interés por profesionalizarse en sentido general, pero pocos expresan su inclinación por el área de educación física ya que algunos estudian otras carreras y otros no son bachilleres.
2. Existe deficiencia en la planificación de las clases y poco dominio de los contenidos de la educación física.
3. El bajo nivel profesional y vocacional no permite aplicar eficientemente las capacitaciones recibidas y multiplicarlas a los alumnos.
4. Los centros de estudio están en la obligación de buscar la capacitación y profesionalización del docente de educación física y buscar la bibliografía necesaria para aplicar los contenidos.
5. Evidentemente el empirismo del docente de educación física da un resultado negativo en la formación del estudiante, es por tal razón que la hipótesis planteada es aceptada, ya que los alumnos culminan el ciclo de aprendizaje en los distintos niveles de enseñanza y no perciben la importancia de esta materia para su formación integral como ser humano |
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