Análisis de la correspondencia que existe entre la adecuación curricular de II nivel de preescolar y las necesidades de aprendizaje de los niños y las niñas del Colegio Teresiano Managua en el II semestre del año 2016
La investigación se realizó en el Colegio Teresiano Managua, se fundamenta sobre la base del enfoque cualitativo, en el se registraron narraciones de los fenómenos, los cuales permitieron recoger la información necesaria de la realidad que nos permitió dar salida a los propósitos del estudio, para...
| Autor Principal: | Vanegas García, Thelma Estela |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/9048/ http://repositorio.unan.edu.ni/9048/1/98862.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/9048/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La investigación se realizó en el Colegio Teresiano Managua, se fundamenta sobre la base del enfoque cualitativo, en el se registraron narraciones de los fenómenos, los cuales permitieron recoger la información necesaria de la realidad
que nos permitió dar salida a los propósitos del estudio, para lo cual se utilizaron las técnicas de, la observación participante, la entrevista, el análisis documental.
El estudio se centra, en analizar la correspondencia que existe entre la adecuación curricular del II nivel de preescolar y las necesidades de aprendizajes de los niños
del colegio Teresiano, Managua en el II semestre del año 2016. Es decir, en cuanto a: contenidos, temas motivadores, objetivos, metodología, evaluación entre otros aspectos.
El estudio concluye, que en el colegio Teresiano Managua se hacen adecuaciones curriculares; pero, estas carecen de un proceso metodológico formal que les permita a las docentes aplicar estrategias, reorganizar el contenido, ajustar el
tiempo y la evaluación a las necesidades de aprendizaje de los niños y las niñas de este nivel. De igual manera, se recomienda a la dirección del colegio Teresiano Managua
capacitar a su personal docente sobre temas de adecuaciones curriculares no significativas para trabajar con niños y niñas de 4 años en el aula regular. Con el propósito de fortalecer el trabajo de las maestras para que puedan afrontar las situaciones que se presentan en el aula de clases. Elaborar un diagnóstico de necesidades que contemple todas las situaciones necesarias de adecuación
curricular en preescolar. Integrar de toda la comunidad educativa en el proceso de adecuación curricular del preescolar. Palabras claves: Adecuación curricular, procesos metodológicos, tipos,
necesidades de aprendizajes, avances, capacitación. |
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