| Sumario: |
El presente, se construye bajo la modalidad de proyecto, para optar por el grado de
Licenciatura en Pedagogía con énfasis en I y II ciclo de la educación general básica. La
finalidad del presente es fortalecer el proceso de lectoescritura, mediante la aplicación del
método Doman, como alternativa pedagógica para el mejoramiento de las habilidades
lingüísticas de los niños y las niñas de ll nivel, de la comunidad de Santa Cecilia, La Cruz.
A raíz de las carencias educativas presentes, donde se coloca a la población estudiantil en
un nivel inferior al que debían, según las características estipuladas por el Ministerio de
Educación Pública. Tomando en consideración que algunos niños y niñas tenían solo
conocimiento de las vocales y en algunos educandos este era nulo, por lo que, en segundo
nivel ellos debían estar apropiados del lenguaje escrito y oral, para formar oraciones, leer y
comprender textos cortos.
Por lo tanto, el proyecto se basa en la metodología Doman, propuesta por Glenn Doman en
los años 50, para atender a la población con parálisis cerebral, obteniendo resultados
gratificantes, por lo que fue impulsada a implementarse en los salones de clases con toda la
población estudiantil. Permitiendo priorizar al estudiante y sus intereses, para crear
motivación y placer por la adquisición de las habilidades lingüísticas, por lo que el objetivo
principal de este proyecto es fortalecer el proceso de lectoescritura, mediante la aplicación
del método Doman, como alternativa pedagógica para el mejoramiento de las habilidades
lingüísticas de los niños y las niñas de II nivel, en la comunidad de Santa Cecilia, dando
respuesta a los resultados del diagnóstico socioeducativo aplicado anteriormente.
En las características del proyecto se destaca, el paradigma de investigación naturalista, ya
que se efectúa en un ámbito natural permitiendo profundizar e interpretar lo que los rodea,
el enfoque investigativo es cualitativo, el cual busca la interpretación completa de los
sujetos participantes. Donde el diseño de la investigación se basa en una investigaciónacción, el cual tiene la finalidad de encontrar los desafíos y transformarlos.
Es esencial destacar que, para la recolección de datos se utilizaron diversos instrumentos
entre ellos, cuestionarios, entrevistas, diario de campo y lista de cotejo. Así como que, el
trabajo se estructura en cinco capítulos; introducción, marco teórico, plan operativo para la
ejecución, análisis e interpretación de resultados y conclusiones y recomendaciones.
Entre los principales hallazgos se destaca que los discentes poseen un nivel inicial en
lectura y escritura, donde solo reconocieron vocales y algunos fonemas, permitiendo
destacar que los niños y niñas no cuentan con las habilidades lingüísticas estipuladas para
cursar segundo nivel escolar.
Por lo que a partir de los resultados anteriores se implementó el método Doman,
alcanzando resultados exitosos en las habilidades lingüísticas, de manera que los educandos
adquirieron gusto y placer por la lectura y escritura, así como la nivelación según las
características que estipuladas por el MEP para estudiantes de segundo nivel.
Finalmente, se refleja que el método produjo impacto en la población atendida, donde
lograron apropiarse del texto escrito, así como de la habilidad lectora, presenciando interés
por parte de los discentes por leer de forma independiente.
|