Vista Equipo: Metodología utilizada para la comprensión y el disfrute de la lectura recreativa en niños de II ciclo de la Escuela Laboratorio y Científica, Universidad Nacional, Región Educativa Pérez Zeledón, 2009.

Metodología utilizada para la comprensión y el disfrute de la lectura recreativa en niños de II ciclo de la Escuela Laboratorio y Científica, Universidad Nacional, Región Educativa Pérez Zeledón, 2009.

Licenciatura en pedagogía con énfasis en I y II ciclos de la educación general básica.

Autores Principales:	Pereira Segura, Mariana, Vargas Acosta, Laura
Otros Autores:	Fonseca Zúñiga, Gerardina
Formato:	Tesis
Idioma:	Español
Publicado:	Universidad Nacional, Costa Rica 2021
Materias:	COMPRENSIÓN DE LECTURA LECTURA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA PRIMARIA READING COMPREHENSION READING TEACHING STRATEGIES ELEMENTARY SCHOOL
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11056/21127

id	RepoUNACR21127
recordtype	dspace
spelling	RepoUNACR211272021-09-10T15:25:06Z Metodología utilizada para la comprensión y el disfrute de la lectura recreativa en niños de II ciclo de la Escuela Laboratorio y Científica, Universidad Nacional, Región Educativa Pérez Zeledón, 2009. Pereira Segura, Mariana Vargas Acosta, Laura Fonseca Zúñiga, Gerardina COMPRENSIÓN DE LECTURA LECTURA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA PRIMARIA READING COMPREHENSION READING TEACHING STRATEGIES ELEMENTARY SCHOOL Licenciatura en pedagogía con énfasis en I y II ciclos de la educación general básica. Esta investigación tuvo como finalidad analizar la metodología utilizada para el disfrute y la comprensión de la lectura recreativa en niños de segundo ciclo de la Escuela Laboratorio y Científica Universidad Nacional, otorgando una dimensión educativa que invite a la reflexión del proceso lector y a su relevancia como instrumento de conocimiento, desarrollo de potencialidades y de placer. La investigación responde a un estudio de tipo cualitativo, utiliza una metodología etnográfica y un enfoque etnográfico educativo. La literatura consultada muestra consideraciones iniciales acerca del concepto de lectura, importancia, estrategias metodológicas y evaluativas, actitud motivacional factores intrínsecos, extrínsecos y fisiológicos que se correlacionan, además la influencia de la familia, cultura, valores y factores nocivos del proceso lector. Para registrar el proceso de sistematización se diseñaron instrumentos, dirigidos a alumnos, padres de familia, docentes y directores de ambos centros educativos, mediante entrevistas, guías de observación y notas de campo. La población estuvo conformada por seis estudiantes y sus padres de familia, docentes y directores de cada centro educativo. Los principales resultados muestran que la lectura recreativa es fundamental para el incentivo lector y que las experiencias metodológicas encaminadas a alcanzar ese saber deben ser transformadoras e innovadoras del proceso lector. Las conclusiones indican que es necesario partir de un diagnóstico, el niño debe ser el principal actor de su aprendizaje y para que se fomente el hábito lector el contexto en el que se encuentra inmerso el niño debe trabajar conjuntamente. Las principales recomendaciones se sugieren a los medios de comunicación, a la biblioteca escolar, a la Escuela Laboratorio y a la Escuela Científica Universidad Nacional, a los directores, docentes y padres de familia de los contextos observados. The purpose of this research was to analyze the methodology used for the enjoyment and comprehension of recreational reading in second cycle children of the Laboratory and Scientific School of the National University, providing an educational dimension that invites reflection on the reading process and its relevance as an instrument of knowledge, development of potentialities and pleasure. The research responds to a qualitative study, using an ethnographic methodology and an educational ethnographic approach. The literature consulted shows initial considerations about the concept of reading, importance, methodological and evaluative strategies, motivational attitude, intrinsic, extrinsic and physiological factors that correlate, as well as the influence of the family, culture, values and harmful factors of the reading process. To record the systematization process, instruments were designed for students, parents, teachers and principals of both schools, through interviews, observation guides and field notes. The population consisted of six students and their parents, teachers and principals of each school. The main results show that recreational reading is fundamental for the reading incentive and that the methodological experiences aimed at achieving this knowledge should be transformative and innovative in the reading process. The conclusions indicate that it is necessary to start from a diagnosis, the child should be the main actor of his learning and in order to encourage the reading habit, the context in which the child is immersed should work together. The main recommendations are suggested to the media, the school library, the Laboratory School and the Scientific School of the National University, the directors, teachers and parents of the observed contexts. Universidad Nacional, Costa Rica Sede Regional Brunca, Campus Pérez Zeledón 2021-09-10T15:25:06Z 2021-09-10T15:25:06Z 2009 http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://hdl.handle.net/11056/21127 spa Acceso embargado Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidad Nacional, Costa Rica
institution	Universidad Nacional de Costa Rica
collection	Repositorio UNA-Costa Rica
language	Español
topic	COMPRENSIÓN DE LECTURA LECTURA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA PRIMARIA READING COMPREHENSION READING TEACHING STRATEGIES ELEMENTARY SCHOOL
spellingShingle	COMPRENSIÓN DE LECTURA LECTURA ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA ENSEÑANZA PRIMARIA READING COMPREHENSION READING TEACHING STRATEGIES ELEMENTARY SCHOOL Pereira Segura, Mariana Vargas Acosta, Laura Metodología utilizada para la comprensión y el disfrute de la lectura recreativa en niños de II ciclo de la Escuela Laboratorio y Científica, Universidad Nacional, Región Educativa Pérez Zeledón, 2009.
description	Licenciatura en pedagogía con énfasis en I y II ciclos de la educación general básica.
author2	Fonseca Zúñiga, Gerardina
format	Tesis
author	Pereira Segura, Mariana Vargas Acosta, Laura
author_sort	Pereira Segura, Mariana
title	Metodología utilizada para la comprensión y el disfrute de la lectura recreativa en niños de II ciclo de la Escuela Laboratorio y Científica, Universidad Nacional, Región Educativa Pérez Zeledón, 2009.
title_short	Metodología utilizada para la comprensión y el disfrute de la lectura recreativa en niños de II ciclo de la Escuela Laboratorio y Científica, Universidad Nacional, Región Educativa Pérez Zeledón, 2009.
title_full	Metodología utilizada para la comprensión y el disfrute de la lectura recreativa en niños de II ciclo de la Escuela Laboratorio y Científica, Universidad Nacional, Región Educativa Pérez Zeledón, 2009.
title_fullStr	Metodología utilizada para la comprensión y el disfrute de la lectura recreativa en niños de II ciclo de la Escuela Laboratorio y Científica, Universidad Nacional, Región Educativa Pérez Zeledón, 2009.
title_full_unstemmed	Metodología utilizada para la comprensión y el disfrute de la lectura recreativa en niños de II ciclo de la Escuela Laboratorio y Científica, Universidad Nacional, Región Educativa Pérez Zeledón, 2009.
title_sort	metodología utilizada para la comprensión y el disfrute de la lectura recreativa en niños de ii ciclo de la escuela laboratorio y científica, universidad nacional, región educativa pérez zeledón, 2009.
publisher	Universidad Nacional, Costa Rica
publishDate	2021
url	http://hdl.handle.net/11056/21127
_version_	1796097508347215872
score	12.041648

Metodología utilizada para la comprensión y el disfrute de la lectura recreativa en niños de II ciclo de la Escuela Laboratorio y Científica, Universidad Nacional, Región Educativa Pérez Zeledón, 2009.

Ejemplares similares