Vista Equipo: Cómo generan y gestionan contenidos los estudiantes de educación de Costa Rica: una contribución al estudio de su entorno personal de aprendizaje

Cómo generan y gestionan contenidos los estudiantes de educación de Costa Rica: una contribución al estudio de su entorno personal de aprendizaje

Descentralizar el aprendizaje de la institución formadora para que el estudiantado sea protagonista de su propio proceso es una acepción pedagógica vinculadaa los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). El objetivo de esteestudio esanalizartanto las herramientas que ut...

Descripción completa

Autores Principales:	GARCÍA-MARTÍNEZ, JOSÉ ANTONIO, González Sanmamed, Mercedes
Formato:	Artículo
Idioma:	Español
Publicado:	Universidad de Barcelona 2021
Materias:	MEDIO EDUCACIONAL TECNOLOGÍA EDUCACIONAL ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EDUCATIONAL ENVIRONMENT EDUCATIONAL TECHNOLOGY UNIVERSITY STUDENTS
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11056/19967 https://doi.org/10.1344/der.2019.36.15-35

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spelling	RepoUNACR199672021-06-07T22:49:30Z Cómo generan y gestionan contenidos los estudiantes de educación de Costa Rica: una contribución al estudio de su entorno personal de aprendizaje How do Costa Rican education students generate and manage content: acontribution to the study of their personal learning environment GARCÍA-MARTÍNEZ, JOSÉ ANTONIO González Sanmamed, Mercedes MEDIO EDUCACIONAL TECNOLOGÍA EDUCACIONAL ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EDUCATIONAL ENVIRONMENT EDUCATIONAL TECHNOLOGY UNIVERSITY STUDENTS Descentralizar el aprendizaje de la institución formadora para que el estudiantado sea protagonista de su propio proceso es una acepción pedagógica vinculadaa los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). El objetivo de esteestudio esanalizartanto las herramientas que utilizan para crear contenido los estudiantes de último año de carreras de Educación de la Universidad Nacional de Costa Rica, como las finalidades y actividades que se generan con su uso.En el marco de un diseño ex post facto y transeccional, se aplicó un cuestionario construido ad hoca una muestra de381 estudiantes. Comoprincipales hallazgoscabe destacar el escasoconocimientoy,por ende,la baja utilización,que los estudiantes realizan deciertas herramientas de la web 2.0para crear contenido. Se constata una mayor preferencia por losrecursos de escritorio más tradicionales -como procesadores de texto y presentaciones-, lo que refleja un PLE limitado y poco evolucionado en el que no se aprovechansuficientemente las potencialidades que ofrece la tecnologíaen el momento actual Decentralizing the learning of the training institution so that the students are the protagonist of their own process, is a pedagogical meaning linked to the Personal Learning Environments (PLE). The objective of this study is to analyze both the tools to create content used by senior students in education careers from the National University of Costa Rica as the aims and activities generated by their use.In the framework of an ex post facto and transectional design, an ad hoc constructed questionnaire was applied to a sample of 381 students. As main findings, we can foreground the lack of knowledge and, therefore, the low use, that students make of certain web 2.0 tools to create content. There is a verified greater preference for more traditional desktop resources -such as word processors and presentations -what reflects a limited and little evolved PLE, in which isn’t being used sufficiently the potential offered by technology in today's. Universidad Nacional, Costa Rica [Universidad de Barcelona] División de Educación para el Trabajo 2021-06-03T21:18:36Z 2021-06-03T21:18:36Z 2019-12 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 20139144 http://hdl.handle.net/11056/19967 https://doi.org/10.1344/der.2019.36.15-35 spa Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidad de Barcelona [Digital Education Review] [36]:[15]-[35] [2019]
institution	Universidad Nacional de Costa Rica
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description	Descentralizar el aprendizaje de la institución formadora para que el estudiantado sea protagonista de su propio proceso es una acepción pedagógica vinculadaa los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). El objetivo de esteestudio esanalizartanto las herramientas que utilizan para crear contenido los estudiantes de último año de carreras de Educación de la Universidad Nacional de Costa Rica, como las finalidades y actividades que se generan con su uso.En el marco de un diseño ex post facto y transeccional, se aplicó un cuestionario construido ad hoca una muestra de381 estudiantes. Comoprincipales hallazgoscabe destacar el escasoconocimientoy,por ende,la baja utilización,que los estudiantes realizan deciertas herramientas de la web 2.0para crear contenido. Se constata una mayor preferencia por losrecursos de escritorio más tradicionales -como procesadores de texto y presentaciones-, lo que refleja un PLE limitado y poco evolucionado en el que no se aprovechansuficientemente las potencialidades que ofrece la tecnologíaen el momento actual
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publishDate	2021
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Cómo generan y gestionan contenidos los estudiantes de educación de Costa Rica: una contribución al estudio de su entorno personal de aprendizaje

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