Using Authentic Readings in the Ninth Grade in the Public School System of Costa Rica, to Develop EFL Classroom Activities to Enhance Students Competence
Tomando en consideración los cambios emanados de la Asesoría Nacional de Inglés en el año 1991, del Ministerio de Educación Pública, donde se institucionaliza la utilización del enfoque comunicativo en la enseñanza/aprendizaje del idioma Inglés; y la ausencia del desarrollo de las destrezas...
| Autores Principales: | Alfaro Jara, Ovidio, Barrantes Valverde, Marco, Chacón González, Carlos, Cortés González, Alvaro, Jiménez Olivares, Yalile |
|---|---|
| Otros Autores: | Saborío Pérez, Ileana |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Inglés |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11056/17689 |
| id |
RepoUNACR17689 |
|---|---|
| recordtype |
dspace |
| spelling |
RepoUNACR176892020-11-18T16:20:07Z Using Authentic Readings in the Ninth Grade in the Public School System of Costa Rica, to Develop EFL Classroom Activities to Enhance Students Competence Alfaro Jara, Ovidio Barrantes Valverde, Marco Chacón González, Carlos Cortés González, Alvaro Jiménez Olivares, Yalile Saborío Pérez, Ileana ENSEÑANZA SECUNDARIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN PUBLICA (COSTA RICA) SECONDARY EDUCATION MINISTRY OF PUBLIC EDUCATION (COSTA RICA) Tomando en consideración los cambios emanados de la Asesoría Nacional de Inglés en el año 1991, del Ministerio de Educación Pública, donde se institucionaliza la utilización del enfoque comunicativo en la enseñanza/aprendizaje del idioma Inglés; y la ausencia del desarrollo de las destrezas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de manera integrada; nos dimos a la tarea de elaborar una propuesta denominada Guía Metodológica. En esta guía sugerimos el desarrollo integrado de las cuatro destrezas básicas junto con el componente cultural; partiendo de actividades basadas en lecturas auténticas, con el objetivo de enriquecer el desarrollo de la competencia lingüística de los educandos. La investigación de este Seminario de Graduación toma en cuenta una muestra de la modalidad de colegios académicos diurnos de los circuitos l, ll y III de la Región Educativa de la Provincia de San José. Se espera que esta Guía Metodológica sirva de apoyo a los profesores de inglés de noveno año del III ciclo; como alternativa para el desarrollo integrado de las lecciones de inglés en beneficio del proceso enseñanza/aprendizaje de los estudiantes. Universidad Nacional, Costa Rica Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje 2020-07-01T20:42:34Z 2020-07-01T20:42:34Z 2006 http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://hdl.handle.net/11056/17689 eng Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional, Costa Rica |
| institution |
Universidad Nacional de Costa Rica |
| collection |
Repositorio UNA-Costa Rica |
| language |
Inglés |
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ENSEÑANZA SECUNDARIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN PUBLICA (COSTA RICA) SECONDARY EDUCATION MINISTRY OF PUBLIC EDUCATION (COSTA RICA) |
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ENSEÑANZA SECUNDARIA MINISTERIO DE EDUCACIÓN PUBLICA (COSTA RICA) SECONDARY EDUCATION MINISTRY OF PUBLIC EDUCATION (COSTA RICA) Alfaro Jara, Ovidio Barrantes Valverde, Marco Chacón González, Carlos Cortés González, Alvaro Jiménez Olivares, Yalile Using Authentic Readings in the Ninth Grade in the Public School System of Costa Rica, to Develop EFL Classroom Activities to Enhance Students Competence |
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Tomando en consideración los cambios emanados de la Asesoría Nacional
de Inglés en el año 1991, del Ministerio de Educación Pública, donde se
institucionaliza la utilización del enfoque comunicativo en la
enseñanza/aprendizaje del idioma Inglés; y la ausencia del desarrollo de las
destrezas de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de manera
integrada; nos dimos a la tarea de elaborar una propuesta denominada Guía
Metodológica. En esta guía sugerimos el desarrollo integrado de las cuatro
destrezas básicas junto con el componente cultural; partiendo de actividades
basadas en lecturas auténticas, con el objetivo de enriquecer el desarrollo de la
competencia lingüística de los educandos. La investigación de este Seminario de Graduación toma en cuenta una
muestra de la modalidad de colegios académicos diurnos de los circuitos l, ll y III
de la Región Educativa de la Provincia de San José.
Se espera que esta Guía Metodológica sirva de apoyo a los profesores de
inglés de noveno año del III ciclo; como alternativa para el desarrollo integrado de
las lecciones de inglés en beneficio del proceso enseñanza/aprendizaje de los
estudiantes. |
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Saborío Pérez, Ileana |
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Alfaro Jara, Ovidio Barrantes Valverde, Marco Chacón González, Carlos Cortés González, Alvaro Jiménez Olivares, Yalile |
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Alfaro Jara, Ovidio |
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| publisher |
Universidad Nacional, Costa Rica |
| publishDate |
2020 |
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| _version_ |
1796096639354535936 |
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