Estimulación de los sentidos para niños y adolescentes con sordoceguera y retos múltiples de FUNDAL.
El Ejercicio Técnico Supervisado de profesorado en Educación Especial, se realizó en la Fundación Guatemalteca para niños con Sordoceguera; describe los antecedentes generales del lugar, donde se plantea la ideología estructurada del maravilloso espacio donde se llega a conocer el corazón latente...
| Autor Principal: | García, Ángela Mariel |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Psicológicas
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/17192/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/17192/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/17192/1/13%20EE%20115%29.pdf |
| Sumario: |
El Ejercicio Técnico Supervisado de profesorado en Educación Especial, se realizó en la Fundación Guatemalteca para niños con Sordoceguera; describe los antecedentes generales del lugar, donde se plantea la ideología estructurada del maravilloso espacio donde se llega a conocer el corazón latente de la institución y la población de este proyecto, el cual tiene como fin, brindar atención y orientación a los niños y adolescentes con sordoceguera y retos múltiples de las edades de 7 a 17 años de edad, a los padres de familia y maestros que estén involucrados con la corriente de problemas y limitaciones con el río de información cotidiano; la comunicación. Este tiene como objetivo general. Sustentando teóricamente este proyecto con temas de relevancia para los alumnos; lo primordial para solucionar el problema agudo de la incomunicación y la falta de estimular los sentidos, se aseguró una óptima recepción y entendimiento de los mensajes y sus respuestas, a actividades básicas de cualquier comunicación humana. El muro del silencio es muy particular, porque sus paredes no son visibles, pero son igualmente sólidas, frías y dolorosas; para las personas con sordoceguera, este muro significa la comunicación, de esta manera se abordando metodológicamente los subprogramas de Servicio, Docencia e Investigación |
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