El abordaje de las AVD, en los niños y jóvenes con sordoceguera, y retos múltiples, de la institución FUNDAL.
El Ejercicio Técnico Supervisado, “El abordaje de las AVD, en los niños y jóvenes con sordoceguera, y retos múltiples, de la institución FUNDAL”, se llevó a cabo en la Fundación Guatemalteca para niños con Sordoceguera Alex “FUNDAL, ubicada en el Encinal zona 7 de Mixco. Tuvo el objetivo de atender...
| Autor Principal: | González Itzol, Areldy Adelina |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
USAC, ECPs.
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/12487/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/12487/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/12487/1/13%20TOR%20%28100%29.pdf |
| Sumario: |
El Ejercicio Técnico Supervisado, “El abordaje de las AVD, en los niños y jóvenes con sordoceguera, y retos múltiples, de la institución FUNDAL”, se llevó a cabo en la Fundación Guatemalteca para niños con Sordoceguera Alex “FUNDAL, ubicada en el Encinal zona 7 de Mixco. Tuvo el objetivo de atender integralmente a las personas con sordo ceguera para mejorar la calidad de vida y la de sus familias. Desarrollo tres subprogramas: servicio, docencia e investigación. El subprograma de servicio fue dirigido a los niños y jóvenes que evidenciaron problemas al momento de realizar las actividades de la vida diaria (AVD), con el fin de lograr alcanzar la máxima independencia en dichas actividades y además mejorar la calidad de vida. El Subprograma de Docencia estuvo dirigido a los padres de familia, se realizaron talleres educacionales y técnicas de cómo poder facilitar el proceso del desarrollo de las actividades. El subprograma de investigación, tuvo como objetivo primordial determinar los niveles de independencia y dependencia que manejaban los niños y jóvenes de FUNDAL, en base a las actividades de la vida diaria (AVD), y cómo influyen en desarrollo personal. Concluye que, el aprendizaje de las diferentes actividades ocupacionales y recreativas en los niños y jóvenes, con sordoceguera y retos múltiples, favorecieron el desarrollo físico, intelectual, afectivo, social y moral de los niños y jóvenes con sordoceguera, logrando desarrollarse de una mejor manera ante la sociedad. |
|---|