Factores pedagógicos y psicológicos que intervienen en el bajo rendimiento escolar en niños de 4 a 6 años.
Establece los factores pedagógicos y psicológicos que intervienen en el bajo rendimiento escolar, en niños de 4 a 6 años de la Asociación Aldeas Infantiles S.O.S. de San Juan Sacatepéquez. Comprueba los factores pedagógicos que inciden en el bajo rendimiento. Evidencia los factores psicológicos que...
| Autor Principal: | Chacach Patzán, Irma Leticia |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Psicologicas
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/12394/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/12394/1/13%20EE%20%28166%29.pdf |
| Sumario: |
Establece los factores pedagógicos y psicológicos que intervienen en el bajo rendimiento escolar, en niños de 4 a 6 años de la Asociación Aldeas Infantiles S.O.S. de San Juan Sacatepéquez. Comprueba los factores pedagógicos que inciden en el bajo rendimiento. Evidencia los factores psicológicos que sobresalen en el bajo rendimiento. Identifica las fortalezas y oportunidades de los niños. Orienta a la los padres de familia sobre la importancia y el apoyo que deben brindar a sus hijos para la superación o nivelación educativa. El proyecto se realizó en dicha institución, debido a que aún no cuentan con un programa de apoyo psicopedagógico que ayuda a niños del nivel preprimaria que manifiestan bajo rendimiento. El estudio se realizó con una población de niños comprendidos entre los 4 a 6 años de edad, que fueron seleccionados por medio de la técnica de muestreo por conveniencia. Para recopilar datos se utilizaron las técnicas siguientes: observación y entrevista. Se utilizó el instrumento de entrevista estructurada. Analiza los resultados y concluye que, os principales factores pedagógicos que inciden en el bajo rendimiento escolar son, la falta de conocimientos de las maestras para enfrentar el problema y el poco involucramiento de los padres hacia el rendimiento académico de sus hijos. Los factores psicológicos que sobresalieron en el bajo rendimiento escolar fueron los emocionales o afectivos, determinados por las relaciones familiares, que se reflejan en la poca atención, comprensión, memoria, conductas evasivas o agresivas hacia el estudio |
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