Estrategias lúdicas aplicadas para fortalecer el desarrollo social de una niña con Autismo de la Escuela Especial Melania Morales del distrito III de Managua en el II semestre del 2014
El foco de nuestra investigación tiene su origen en las prácticas de profesionalización efectuadas en el Centro de Enseñanza Especial Melania Morales en el II semestre de 2014 bajo el enfoque de investigación acción. Durante la etapa de familiarización una vez realizado el recorrido por todo el cen...
| Autores Principales: | Donaire Morgan, Tatiana Janin, Castellón Pérez, Nidia Xiomara |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/3804/ http://repositorio.unan.edu.ni/3804/1/77037.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/3804/7/cc.jpg |
| Sumario: |
El foco de nuestra investigación tiene su origen en las prácticas de profesionalización efectuadas en el Centro de Enseñanza Especial Melania Morales en el II semestre de 2014 bajo el enfoque de investigación acción.
Durante la etapa de familiarización una vez realizado el recorrido por todo el centro educativo que atiende estudiantes de diferentes discapacidades en el multinivel del área de autismo identificamos a Sofía, una niña que posee la discapacidad de autismo, que le agrada trabajar con material sonoro y gusta mucho de la música quien se encontraba inclinando su pecho y oído sobre un piano pequeño sintiendo las vibraciones de este, esta escena nos llamó particularmente la atención que decidimos ingresar al aula con el debido permiso y aceptación de la docente que atiende a la niña para conocer más a profundidad de Sofía de sus gustos y acciones que le gusta realizar, esa es su diversión ´´ahí puede pasar todo el día expresó la docente fue entonces que mediante la técnica de observación, seguimos paso a paso las actividades que realizaba la niña en el salón descubriendo que en su afán por tocar las teclas del piano produciendo un sonido musical dentro de su cubículo no interactúa con sus pares ni da lugar a la socialización con los mismos, vimos entonces la necesidad de tomar su caso , muy apropiadas de teoría sobre la problemática aplicamos nuestros planes de acción con el fin de trabajar en ella esa área de desarrollo fusionando los infantes de autismo y audición en la que obtuvimos excelentes resultados |
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