Estrategias didácticas utilizadas por el docente durante el desarrollo de la Unidad VIII de Evolución, en la asignatura de Biología y su incidencia en el aprendizaje de los Estudiantes de Undécimo Grado del Colegio Douglas Vásquez Galeano, del Municipio de Nagarote, Departamento de León en el II Semestre, 2021
El presente trabajo investigativo se realizó en el Colegio Douglas Vásquez Galeano, ubicado en la comunidad del Transito, Nagarote de la ciudad de León en el II semestre del año electivo 2021. La investigación surgió por el motivo de la realización de las prácticas de especialización, en el periodo...
| Autores Principales: | García Ortíz, Francia Nathalie, Díaz, Yasser Iván |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/19944/ http://repositorio.unan.edu.ni/19944/1/19944.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/19944/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente trabajo investigativo se realizó en el Colegio Douglas Vásquez Galeano, ubicado en la comunidad del Transito, Nagarote de la ciudad de León en el II semestre del año electivo 2021. La investigación surgió por el motivo de la realización de las prácticas de especialización, en el periodo del I semestre de la carrera, donde se observó la falta de aplicación de estrategias didácticas para impartir la VIII unidad de Evolución, la cual se realizó de una forma tradicionalista y esto indica que el docente no está poniendo en práctica estrategias didácticas en la enseñanza aprendizaje. La finalidad de esta investigación es analizar las estrategias didácticas utilizadas por el docente para la enseñanza de la unidad de evolución, en la asignatura de Biología y la incidencia que tienen en el aprendizaje de los estudiantes del undécimo o grado del colegio Douglas Vásquez Galeano, del municipio de Nagarote, departamento de León en el II semestre, 2021. Este trabajo investigativo cuenta con un enfoque metodológico cualitativo y su tipo de estudio es transversal porque el estudio en su alcance se realizó en un tiempo corto, ya que los datos fueron recolectados en un momento único este es un tipo de estudio diseñado para describir las variables y analizar los resultados obtenidos en un periodo determinado. Para obtener resultados, se aplicaron tres tipos de instrumentos, los cuales fueron, la guía de observación, la entrevista al docente y la encuesta a los estudiantes. Contando con un universo de 306 personas que abarca todo el personal docente, administrativo y estudiantil del colegio, con una población y muestra que abarca a todos los estudiantes de undécimo grado, que es de 16 estudiantes y 1 docente en el área de Biología.
Después de un análisis de datos y los resultados obtenidos de la aplicación de los instrumentos, se llega a la conclusión que la docente tiene un su haber los vastos conocimientos para impartir la unidad de evolución, además de que conoce los términos adecuados de lo que es estrategia didáctica, aplica las características de cada estrategia didáctica que utiliza, pero que nada más utiliza estrategias didácticas muy comunes, como el cuadro sinóptico y el cuadro comparativo, lo que esto conlleva a una enseñanza
aprendizaje muy tradicional y monótono. Por parte de los estudiantes manejan los términos adecuados de lo que es evolución biológica y presentan algunas deficiencias en el momento de describir las diferentes teorías evolucionistas.
Se realizó una propuesta didáctica a la docente, con el fin de facilitar el aprendizaje en los estudiantes en las diferentes teorías evolucionistas en la que ellos presentan mayores dificultades, con esto se pretende realizar una clase dinámica y con una mejor interacción con los estudiantes, para lograr un mejor aprendizaje |
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