El cuento como recurso pedagógico para la atención del Trastorno del Espectro Autista en el Instituto Panameño de Habilitación Especial - Veraguas 2021
En este estudio se indaga sobre el uso del cuento como recurso pedagógico para la atención del trastorno del espectro autista en el Instituto Panameño de Habilitación Especial-Veraguas 2021. Con el objetivo de analizar el beneficio que ofrece la aplicación del cuento a los alumnos con dicha di...
| Autor Principal: | Pinto Peralta, Amarilis Haideth |
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| Otros Autores: | Castrellón, Sonia |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1218 https://doi.org/10.57819/fr3t-7369 |
| Sumario: |
En este estudio se indaga sobre el uso del cuento como recurso pedagógico para
la atención del trastorno del espectro autista en el Instituto Panameño de
Habilitación Especial-Veraguas 2021.
Con el objetivo de analizar el beneficio que ofrece la aplicación del cuento a los
alumnos con dicha discapacidad, de allí la importancia que el docente utilice el
cuento en el desarrollo de emociones y relaciones sociales. Haciendo uso de
métodos y estrategias que llamen su atención, como lo son los pictogramas que
permiten al alumno acercarse a la lectura, sustituyendo las palabras por el objeto
o persona el cual se refiere en las narraciones, facilitando al niño con TEA a tener
una mejor comprensión del texto narrado, mejorando su comunicación y a su vez
potenciar su socialización.
La encuesta se fundamentó en la escala Likert aplicada a docentes y padres de
familia de alumnos con trastorno del espectro autista en el IPHE-Veraguas sobre
el cuento como recurso pedagógico. Dichas encuestas demuestran la atención
que reciben estos niños por parte de sus maestros y de sus padres.
Este estudio tiene un diseño no experimental descriptivo transeccional debido a
que su motivo principal es observar y explicar las variantes. plasmando diferentes
enfoques científicos que involucran los conceptos. Es de tipo analítica, puesto que
en ella se estudian las ventajas que brindan los cuentos en la intervención del niño
con autismo en el HPHE-Veraguas. |
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