La arteterapia como estrategia pedagógica para alumnos con Trastorno del Espectro Autista en el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), Veraguas
Este estudio de investigación tiene sus bases en los estudiantes con trastorno del espectro autista, en quienes se pretende analizar la influencia que ejerce la arteterapia como estrategia pedagógica al ser aplicada en dicha población de estudio a nivel Básico General. La arteterapia, al ser...
| Autor Principal: | Quintero Jiménez, Yahelys Edith |
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| Otros Autores: | Tejeira, Magaly |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1194 https://doi.org/10.57819/9fb5-qv93 |
| Sumario: |
Este estudio de investigación tiene sus bases en los estudiantes con trastorno del
espectro autista, en quienes se pretende analizar la influencia que ejerce la
arteterapia como estrategia pedagógica al ser aplicada en dicha población de
estudio a nivel Básico General.
La arteterapia, al ser una disciplina nueva de origen psicológico, ha logrado
registrar grandes aportes dentro del ámbito educativo en los últimos años; ya que,
al emplear las artes plásticas como un medio terapéutico, ha permitido impulsar
ciertas dificultades emocionales, comunicativas y expresivas que suelen
experimentar las personas de manera constante. Siendo así beneficioso al
emplearlo en la población TEA, ya que incrementan ciertas limitaciones en áreas
relacionadas con la comunicación, expresión e interrelación humana.
El presente estudio está basado en un tipo de investigación no experimental
descriptiva transversal, para la cual se tomó como población los docentes que
ejercen en el IPHE de la provincia de Veraguas, aplicando la técnica de encuesta
de preguntas cerradas y abiertas a una muestra de diez (10) docentes,
determinando que el 100 % consideran que la arteterapia proporciona grandes
aportes a cada una de las áreas con mayores limitaciones que refleja la población
con TEA principalmente en el área de la interacción social. A su vez, más del 50
% la emplea constantemente en sus aulas de clases y presentan buenos
conocimientos sobre sus técnicas y aplicación en el ámbito educativo. |
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