Guía para la estimulación del arte creativo en la práctica educativa de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista, del Instituto Panameño de Habilitación Especial, Extensión de Tocumen
El presente Proyecto es una Guía para la Estimulación del Arte Creativo en la práctica educativa de estudiantes con El Trastorno del Espectro Autista, del Instituto Panameño de Habilitación Especial. Se describe una serie de estrategias y técnicas, que emplea el arte como herramienta eficaz pa...
| Autores Principales: | Bermúdez, Leonela, González, Josefina |
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| Formato: | Memoria |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/546 https://doi.org/10.57819/y22g-xp49 |
| Sumario: |
El presente Proyecto es una Guía para la Estimulación del Arte Creativo en la
práctica educativa de estudiantes con El Trastorno del Espectro Autista, del
Instituto Panameño de Habilitación Especial. Se describe una serie de
estrategias y técnicas, que emplea el arte como herramienta eficaz para mejorar
la creatividad, comunicación y el fortalecimiento de las relaciones
interpersonales por medio de talleres de pintura, dibujo y modelado. El objetivo
principal del proyecto se encamina en Diseñar una Guía Didáctica para la
estimulación del Arte Creativo en los estudiantes con el Trastorno del Espectro
Autista como medida de Intervención Pedagógica. Para la investigación se
aplicó un instrumento dirigidos a los docentes de educación especial, que
atienden a estudiantes con el Trastorno del Espectro Autista, en donde los
resultados evidencian que el 66% de docentes carecen de conocimiento sobre
los métodos y técnicas adecuados para trabajar arte creativo en esta población,
y este hallazgo sustenta la necesidad de crear una Guía Didáctica. El proceso
de validación e implementación del proyecto nos muestra cambios significativos
tanto para el docente como los estudiantes. Para el estudiante permite
experiencias educativas, en donde represente su mundo interno y externo a
través de actividades artísticas y desarrolle sus competencias. Para el docente la
confianza de emplear métodos y técnicas adecuadas, que ayuden a variar sus
clases como también un mayor conocimiento teórico- práctico. Se concluye, que
las experiencias enriquecidas por medio del arte permiten el aprendizaje
significativo en los estudiantes con discapacidad, porque constituye una
intervención pedagógica, en donde la enseñanza se transforma en juego, y sus
necesidades son cubiertas de forma didáctica y lúdica. |
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