Vista Equipo: Guía de orientación para la detección del déficit de atención dirigido a maestras de educación preprimaria.

Guía de orientación para la detección del déficit de atención dirigido a maestras de educación preprimaria.

Identificó los factores que provocan del trastorno de déficit de atención. Orientó a las maestras de la jornada matutina de la Escuela Nacional de Párvulos No. 1 Ramona Gil, ubicada en la 2da. Calle 4-28 zona 1, sobre la detección del déficit de atención en niños. Proporcionó una guía para que c...

Descripción completa

Autores Principales:	García Arizandieta, Bethia Surama, García Arizandieta, Ariany Dennis
Formato:	Tesis
Idioma:	Español
Publicado:	2013
Materias:	153 Procesos mentales e inteligencia 371 Escuela y actividades; educación especial
Acceso en línea:	http://www.repositorio.usac.edu.gt/9775/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/9775/1/T13%20%282466%29.pdf

id	RepoUSAC9775
recordtype	eprints
spelling	RepoUSAC97752019-08-16T22:03:41Z http://www.repositorio.usac.edu.gt/9775/ Guía de orientación para la detección del déficit de atención dirigido a maestras de educación preprimaria. García Arizandieta, Bethia Surama García Arizandieta, Ariany Dennis 153 Procesos mentales e inteligencia 371 Escuela y actividades; educación especial Identificó los factores que provocan del trastorno de déficit de atención. Orientó a las maestras de la jornada matutina de la Escuela Nacional de Párvulos No. 1 Ramona Gil, ubicada en la 2da. Calle 4-28 zona 1, sobre la detección del déficit de atención en niños. Proporcionó una guía para que comprendieran a los niños que presentan trastorno de Déficit de Atención. Se trabajó con 13 maestras comprendidas entre 25 a 50 años de edad. La recolección de datos se realizó por medio de las técnicas siguientes: entrevista, observación participante, el cuestionario de preguntas cerradas para maestros, la guía de diagnóstico del déficit de atención y por último el folleto de orientación para las maestras de educación preprimaria. Se brindó apoyo psicopedagógico para el mejor desenvolvimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como, que las maestras puedan identificar los factores que provocan la distracción del niño en el aula y su influencia en el rendimiento escolar debido a que el aprendizaje es un elemento muy importante. Por tal razón, los maestros deben conocer las herramientas que los ayuden a los niños con trastorno por déficit de atención, para que obtengan un mejor aprovechamiento académico. 2013-10 Thesis NonPeerReviewed text es cc_by_nc_sa http://www.repositorio.usac.edu.gt/9775/1/T13%20%282466%29.pdf García Arizandieta, Bethia Surama and García Arizandieta, Ariany Dennis (2013) Guía de orientación para la detección del déficit de atención dirigido a maestras de educación preprimaria. Other thesis, Universidad de San Carlos de Guatemala.
institution	Universidad de San Carlos de Guatemala
collection	Repositorio USAC
language	Español
topic	153 Procesos mentales e inteligencia 371 Escuela y actividades; educación especial
spellingShingle	153 Procesos mentales e inteligencia 371 Escuela y actividades; educación especial García Arizandieta, Bethia Surama García Arizandieta, Ariany Dennis Guía de orientación para la detección del déficit de atención dirigido a maestras de educación preprimaria.
description	Identificó los factores que provocan del trastorno de déficit de atención. Orientó a las maestras de la jornada matutina de la Escuela Nacional de Párvulos No. 1 Ramona Gil, ubicada en la 2da. Calle 4-28 zona 1, sobre la detección del déficit de atención en niños. Proporcionó una guía para que comprendieran a los niños que presentan trastorno de Déficit de Atención. Se trabajó con 13 maestras comprendidas entre 25 a 50 años de edad. La recolección de datos se realizó por medio de las técnicas siguientes: entrevista, observación participante, el cuestionario de preguntas cerradas para maestros, la guía de diagnóstico del déficit de atención y por último el folleto de orientación para las maestras de educación preprimaria. Se brindó apoyo psicopedagógico para el mejor desenvolvimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como, que las maestras puedan identificar los factores que provocan la distracción del niño en el aula y su influencia en el rendimiento escolar debido a que el aprendizaje es un elemento muy importante. Por tal razón, los maestros deben conocer las herramientas que los ayuden a los niños con trastorno por déficit de atención, para que obtengan un mejor aprovechamiento académico.
format	Tesis
author	García Arizandieta, Bethia Surama García Arizandieta, Ariany Dennis
author_sort	García Arizandieta, Bethia Surama
title	Guía de orientación para la detección del déficit de atención dirigido a maestras de educación preprimaria.
title_short	Guía de orientación para la detección del déficit de atención dirigido a maestras de educación preprimaria.
title_full	Guía de orientación para la detección del déficit de atención dirigido a maestras de educación preprimaria.
title_fullStr	Guía de orientación para la detección del déficit de atención dirigido a maestras de educación preprimaria.
title_full_unstemmed	Guía de orientación para la detección del déficit de atención dirigido a maestras de educación preprimaria.
title_sort	guía de orientación para la detección del déficit de atención dirigido a maestras de educación preprimaria.
publishDate	2013
url	http://www.repositorio.usac.edu.gt/9775/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/9775/1/T13%20%282466%29.pdf
_version_	1796165289067413504
score	12.239271

Guía de orientación para la detección del déficit de atención dirigido a maestras de educación preprimaria.

Ejemplares similares