Disciplina positiva y estrategias de aprendizaje aplicadas en el aula regular para optimizar el rendimiento escolar, dirigido a docentes.
Proporcionó al docente estrategias para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos a través de la disciplina positiva dentro del aula regular. Identificó que conocimientos previos posee el docente acerca de las estrategias de aprendizaje y disciplina positiva. Reconoció el tipo de estrategia que...
| Autor Principal: | Cobar González, Audra Marina |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/8367/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/8367/1/T13%20%283147%29.pdf |
| Sumario: |
Proporcionó al docente estrategias para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos a través de la disciplina positiva dentro del aula regular. Identificó que conocimientos previos posee el docente acerca de las estrategias de aprendizaje y disciplina positiva. Reconoció el tipo de estrategia que cada docente puede utilizar dentro del aula. Implementó en el centro educativo, un manual de estrategias de aprendizaje y disciplina positiva. El diseño de investigación que se utilizó fue no experimental. La técnica para seleccionar la muestra fue no probabilística. La muestra estuvo integrada por 20 docentes. Para la recolección de datos se utilizó las técnicas siguientes: una encuesta para conocer los conocimientos previos que el docente manejaba sobre estrategias de aprendizaje y disciplina. Se aplicó un taller para que los docentes conocieran cómo las estrategias de aprendizaje y la aplicación de una disciplina positiva, pueden ayudar a mejorar el rendimiento escolar del estudiante. Las técnicas de análisis que se utilizaron fueron, el cuadro de resumen que permitió un censo de las respuestas del grupo focal, en el que se verificó si el aprendizaje fue significativo, se utilizó graficas las que se evidenció si el docente poseía los conocimientos previos acerca del tema abordado. Los instrumentos utilizados fueron la encuesta dirigida a docentes, la guía del grupo focal y la orientación dirigida a docentes. Aportó un manual para que el docente lo utilice en aula, indica cómo utilizarlas para mejorar el nivel académico del estudiante. La investigación evidenció que la mayoría de docentes tiene conocimiento acerca de las estrategias de aprendizaje y disciplina positiva, sin embargo, no las aplican dentro del aula. |
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