Manual de orientación a padres para la estimulación de funciones básicas del aprendizaje para niños de 5-6 años.
El objetivo del estudio fue construir un manual de orientación para padres que les permita estimular las funciones básicas del aprendizaje de sus niños, que comprende el área de lenguaje, percepción, psicomotricidad y pensamiento. Se realizó en el Centro de Atención Integral CAI " Pamplona ¨...
| Autor Principal: | Guamuch López, Lorena Betzabé |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/6810/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/6810/1/T%2013%20%283014%29.pdf |
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eprints |
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RepoUSAC68102019-08-06T20:14:50Z http://www.repositorio.usac.edu.gt/6810/ Manual de orientación a padres para la estimulación de funciones básicas del aprendizaje para niños de 5-6 años. Guamuch López, Lorena Betzabé 152 Percepción, movimiento, emociones, impulsos 371 Escuela y actividades; educación especial El objetivo del estudio fue construir un manual de orientación para padres que les permita estimular las funciones básicas del aprendizaje de sus niños, que comprende el área de lenguaje, percepción, psicomotricidad y pensamiento. Se realizó en el Centro de Atención Integral CAI " Pamplona ¨, ciudad de Guatemala, de mayo a noviembre de 2012. Este centro se dedica al cuidado y atención de niños de 0 a 6 años de edad. La muestra estuvo integrada por 10 padres de familia de clase socioeconómica baja; la mayoría de ellos con estudios de primaria o ninguno. Desempeñan trabajos de oficios domésticos, empleados de maquilas, herrería y otros similares de acuerdo a su escolaridad. Las técnicas para recopilación de datos que se utilizaron fueron las siguientes: la observación, entrevista estructurada y talleres. Los instrumentos que se utilizaron fueron los siguientes: lista de cotejo, guía de entrevista y planificación para los talleres. Se concluyó que, las dificultades que se observan en el proceso de aprendizaje de los niños están estrechamente relacionados con factores socioeconómicos y educativos de los padres. Se estableció un círculo vicioso que no favorece el adecuado desarrollo psicológico y educativo de los niños. 2016-11 Thesis NonPeerReviewed text es cc_by_nc_sa http://www.repositorio.usac.edu.gt/6810/1/T%2013%20%283014%29.pdf Guamuch López, Lorena Betzabé (2016) Manual de orientación a padres para la estimulación de funciones básicas del aprendizaje para niños de 5-6 años. Other thesis, Universidad de San Carlos de Guatemala. |
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Universidad de San Carlos de Guatemala |
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152 Percepción, movimiento, emociones, impulsos 371 Escuela y actividades; educación especial |
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152 Percepción, movimiento, emociones, impulsos 371 Escuela y actividades; educación especial Guamuch López, Lorena Betzabé Manual de orientación a padres para la estimulación de funciones básicas del aprendizaje para niños de 5-6 años. |
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El objetivo del estudio fue construir un manual de orientación para padres que les permita estimular las funciones básicas del aprendizaje de sus niños, que comprende el área de lenguaje, percepción, psicomotricidad y pensamiento. Se realizó en el Centro de Atención Integral CAI " Pamplona ¨, ciudad de Guatemala, de mayo a noviembre de 2012. Este centro se dedica al cuidado y atención de niños de 0 a 6 años de edad. La muestra estuvo integrada por 10 padres de familia de clase socioeconómica baja; la mayoría de ellos con estudios de primaria o ninguno. Desempeñan trabajos de oficios domésticos, empleados de maquilas, herrería y otros similares de acuerdo a su escolaridad. Las técnicas para recopilación de datos que se utilizaron fueron las siguientes: la observación, entrevista estructurada y talleres. Los instrumentos que se utilizaron fueron los siguientes: lista de cotejo, guía de entrevista y planificación para los talleres. Se concluyó que, las dificultades que se observan en el proceso de aprendizaje de los niños están estrechamente relacionados con factores socioeconómicos y educativos de los padres. Se estableció un círculo vicioso que no favorece el adecuado desarrollo psicológico y educativo de los niños. |
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