Implementación del servicio de terapia del lenguaje a niños y niñas, atendidos en el Centro Camino Seguro.
Implementar el servicio de terapia del lenguaje a niños y niñas, atendidos en el Centro Camino Seguro El Programa Camino Seguro es una institución que fue fundada para brindar ayuda a las familias en pobreza y pobreza extrema, que trabajan en los alrededores y dentro del basurero municipal de la cap...
| Autor Principal: | Pérez Flores, María Josée |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
USAC, ECPs
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/14439/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/14439/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/14439/1/13%20TL%20083.pdf |
| Sumario: |
Implementar el servicio de terapia del lenguaje a niños y niñas, atendidos en el Centro Camino Seguro El Programa Camino Seguro es una institución que fue fundada para brindar ayuda a las familias en pobreza y pobreza extrema, que trabajan en los alrededores y dentro del basurero municipal de la capital guatemalteca. El Ejercicio Técnico Supervisado, tuvo como objetivo: crear un aula en la institución específicamente para la estimulación del lenguaje con distintas actividades dirigidas. Desarrolló tres subprogramas: servicio, docencia e investigación. El subprograma de servicio, Promovió la estimulación del lenguaje por medio de actividades que se pueden realizar los maestros y alumnos para mejorar el lenguaje de los niños. El subprograma de docencia, sensibilizó a la población a la que está dirigido el proyecto, sobre la importancia de la estimulación del lenguaje desde el nacimiento hasta la niñez, para que los niños desarrollaran con éxito su vida escolar. Mejorar la estructuración gramatical de los niños por medio de actividades que fortalecieron el proceso de aprendizaje, atención, pensamiento, percepción, memoria, y especialmente el lenguaje para que logren un mejor desarrollo. El subprograma de docencia, identificó los aspectos conductuales, familiares y escolares del entorno en el que se desenvuelven los niños que fueron referidos a terapia del lenguaje debido al bajo rendimiento en la lecto-escritura. Concluye que, teniendo en cuenta las dificultades que los niños/as presentaban, se observó que, uno de los factores fue la no correspondencia en la edad y el grado que cursan, lo que incide en el bajo nivel en el lenguaje. Si comprende que los problemas que afectan en gran parte el proceso de enseñanza aprendizaje, es el bajo nivel en el lenguaje. Los trastornos del lenguaje, son todas las diferenciaciones de la norma en cuanto a forma, cantidad, grado, y ritmo lingüístico que dificultan las posibilidades de expresión interpersonal. Razón por la cual se propuso la creación de un programa de estimulación del lenguaje para niños que se encuentran cursando preparatoria, primero, segundo y tercer grado de educación primaria, basándose en las principales necesidades que presentan estos niños para lograr mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y así apoyar a la Institución, brindando servicios que aporten beneficios para los niños atendidos el Centro |
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