Programa psicoeducativo para la atención e inclusión de niños y niñas con discapacidad y/o necesidades educativas especiales.
Establece un programa psicoeducativo de atención a niños/niñas con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad, que potencialice el desarrollo integral de los infantes y promueva procesos de sensibilización y concientización para lograr la inclusión a su comunidad de la Asoci...
| Autor Principal: | Ramirez Lacán, Jessica Roxana |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Psicológicas
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/13028/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/13028/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/13028/1/13%20EE%20%28234%29.pdf |
| Sumario: |
Establece un programa psicoeducativo de atención a niños/niñas con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad, que potencialice el desarrollo integral de los infantes y promueva procesos de sensibilización y concientización para lograr la inclusión a su comunidad de la Asociación Sulla Strada, ubicada en el Cerro La Granadilla, Aldea El Ciprés, San Raymundo municipio de Guatemala. El Ejercicio Técnico Supervisado implementó tres ejes: atención directa / servicio, docencia/formación e investigación. El eje de servicio brindó atención psicoeducativa individual a los niños que presentan necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad para realizar un abordaje adecuado a las problemáticas que presentaban. Atendió en forma grupal a los niños que asisten a Escuela Rural Mixta Abuelita Amelia Pavoni, con el fin de potencializar habilidades de aprendizaje y propiciar soluciones a las problemáticas colectivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El eje de docencia, propició la participación activa en la solución de problemáticas psicoeducativas que permita la inclusión de personas con discapacidad y/o necesidades educativas especiales y la prevención de las mismas a través de capacitación y formación a padres y docentes. El eje de investigación, determinó las condiciones de vida de las personas con necesidades educativas especiales y/o discapacidad para lograr la inclusión de estas en su comunidad e institución educativa. |
|---|