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Acompañamiento psicológico a estudiantes, docentes, padres y madres de familia en la Fundación Pedro Poveda.

El ejercicio Profesional Supervisado, “Acompañamiento psicológico a estudiantes, docentes, padres y madres de familia en la Fundación Pedro Poveda”. Tuvo el objetivo de dar acompañamiento psicológico a los y las estudiantes de los programas de la Fundación Pedro Poveda según lo requirieron, se util...

Descripción completa

Autor Principal: Escobar Velásquez,, Rosa Fernanda
Formato: Monografia
Idioma: Español
Publicado: USAC, ECPs. 2012
Materias:
158 Psicología aplicada
372 Educación primaria
Acceso en línea: http://www.repositorio.usac.edu.gt/12226/
http://www.repositorio.usac.edu.gt/12226/
http://www.repositorio.usac.edu.gt/12226/1/13%20EPS%28941%29.pdf
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institution Universidad de San Carlos de Guatemala
collection Repositorio USAC
language Español
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372 Educación primaria
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372 Educación primaria
Escobar Velásquez,, Rosa Fernanda
Acompañamiento psicológico a estudiantes, docentes, padres y madres de familia en la Fundación Pedro Poveda.
description El ejercicio Profesional Supervisado, “Acompañamiento psicológico a estudiantes, docentes, padres y madres de familia en la Fundación Pedro Poveda”. Tuvo el objetivo de dar acompañamiento psicológico a los y las estudiantes de los programas de la Fundación Pedro Poveda según lo requirieron, se utilizó la terapia de Juego. Desarrolló los subprogramas de: servicio, docencia e investigación. En el subprograma de servicio: se atendió las necesidades emocionales de los niños, niñas y jóvenes que integran los programas de la Fundación Pedro Poveda según el caso por el que fueron referidos por los maestros o maestras. Se brindó el apoyo escolar y apoyo tutorial, basado en la teoría existencial humanista de Carl Rogers, y en los principios de la Terapia de juego de Virginia Axline. El juego permite que el o la niña expresan sus conflictos. Cada sesión tuvo una duración de cuarenta y cinco minutos. El Subprograma de Docencia: facilitó el conocimiento de temas que ayudaron a las maestras de los estudiantes a acompañarles a nivel emocional desde el aula. Se les facilitó información y material tanto para la detección de las dificultades de los y las alumnas como, como técnicas y métodos que se aplicaron en el aula, así como, el manejo de emociones. En el Subprograma de Investigación se Identificó el deseo de superación de las niñas que asisten a la Fundación Pedro Poveda a través de conocer las aspiraciones de los estudiantes. Concluye que, se beneficiaron en los estudiantes, padres y madres que buscaron ayuda tanto para sus hijos, como para ellos. La fundación también se benefició, al promover el trabajo incluyendo los servicios que se prestan, dentro de éstos se puede mencionar la psicología. Brindar apoyo psicológico, da más reconocimiento el trabajo de la institución. Así también fue de beneficio personal como profesional, ya que la labor que se realizó cumplió con los objetivos planificados.
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