Fortalecimiento psicopedagógico a niños y niñas, padres de familia, maestros y maestras de la Fundación Familias de Esperanza en la Antigua Guatemala.
El Ejercicio Profesional Supervisado se realizó en la Fundación Familias de Esperanza ubicado en la ciudad colonial de La Antigua Guatemala, departamento de Sacatepéquez. Ejecutó tres ejes: atención directa, formación e investigación, en diferentes poblaciones de acuerdo a las necesidades descubier...
| Autor Principal: | Valladares Méndez, Valeska Beatriz |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
USAC, ECPs.
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/12155/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/12155/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/12155/1/13%20EPS%28914%29.pdf |
| Sumario: |
El Ejercicio Profesional Supervisado se realizó en la Fundación Familias de Esperanza ubicado en la ciudad colonial de La Antigua Guatemala, departamento de Sacatepéquez. Ejecutó tres ejes: atención directa, formación e investigación, en diferentes poblaciones de acuerdo a las necesidades descubiertas en base a la visita diagnostica, observaciones e instrumentos de recolección de información empleados al inicio. En el eje de atención directa, se atendió una población de niños y niñas que provenían de familias numerosas, de escasos recursos económicos, que han sido beneficiados por medio de la afiliación a la fundación. Se atendió a niñas y niños que presentaban dificultades en el aprendizaje, que fueron detectados al recabar información, o que fueron referidos por sus maestros o trabajadores sociales. Se desarrollaron sesiones individuales con una duración aproximada de 45 minutos, se realizaron actividades enfocadas a atender las dificultades específicas. El eje de formación fue dirigido a tres diferentes grupos de población; primero a las madres y padres de familia a través de las sesiones del programa institucional Crianza con Cariño, se apoyó en la ejecución de las sesiones brindando herramienta para motivar e incentivar a madres e hijos. El segundo grupo correspondido a los equipos de trabajo del área de educación: maestros, maestras y trabajadores sociales. Se realizaron talleres que brindaron herramientas adecuadas para aplicar en su día a día para mejorar la salud integral, como parte importante del desarrollo y crecimiento personal. Y el tercer grupo, fue formado por los jóvenes afiliados a la fundación, se ejecutaron talleres con temas adecuados a su edad, actividades lúdicas, de recreación y de formación. El proceso de investigación se realizó para identificar los factores emocionales que intervienen en el proceso de aprendizaje de niños, niñas y jóvenes |
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