Perfil del evaluador psicopedagógico según el enfoque por competencias.
Propuesta para estudiar la labor del evaluador psicopedagógico según el enfoque por competencias. La investigación de carácter bibliográfica para determinar las competencias más importantes que requiere la labor. El trabajo se llevó a cabo entre noviembre del 2010 y marzo del 2011. La muestra est...
| Autor Principal: | Juárez González, Sara Beatriz |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/11393/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/11393/1/13%20T%281862%29.pdf |
| Sumario: |
Propuesta para estudiar la labor del evaluador psicopedagógico según el enfoque por competencias. La investigación de carácter bibliográfica para determinar las competencias más importantes que requiere la labor. El trabajo se llevó a cabo entre noviembre del 2010 y marzo del 2011. La muestra estuvo conformada por 30 personas, hombres y mujeres, 15 profesionales graduados que laboraban en la iniciativa privada 15 iniciativa pública, comprendidos entre los 28 a 57 años de edad, que se dedicaran a la evaluación psicopedagógica. Para recopilar información se construyó una Escala de Competencias del Evaluador Psicopedagógico, utilizando la técnica de la escala tipo Likert. Analiza e interpreta los resultados y concluye que, el orden de importancia de cada competencia sirve para la elaboración del perfil del evaluador psicopedagógico. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Capacidad de identificar, plantear y resolver problemas. Habilidad de observación del comportamiento del evaluado y otras personas significativas. La identificar los factores que causan las dificultades de aprendizaje. Habilidad para identificar las funciones cognitivas de los alumnos. Capacidad de seleccionar la modalidad de trabajo psicopedagógico, según las características de cada caso |
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