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Estudio de factibilidad sobre aplicación de la interculturalidad en las escuelas de primaria Morava y Rafaela Herrera de la zona urbana de Siuna Período 2002

La presente es una investigación de carácter cualitativo, acerca de la factibilidad en la aplicación de la interculturalidad en los centros de educación primaria del área urbano Moravo y Rafaela Herrera. Se aborda un análisis de alumnos, docentes y padres de familia que exteriorizan conocimientos, p...

Descripción completa

Autores Principales: Jirón Herrera, Miriam, Zelaya Avalos, Alina
Formato: Tesis
Idioma: Español
Publicado: URACCAN 2003
Materias:
378 Educación superior
Acceso en línea: http://repositorio.uraccan.edu.ni/519/
http://repositorio.uraccan.edu.ni/519/1/Monograf%C3%ADa%20Miriam%20y%20Alina%20ya.pdf
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institution Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
collection Repositorio URACCAN-Nicaragua
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topic 378 Educación superior
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Jirón Herrera, Miriam
Zelaya Avalos, Alina
Estudio de factibilidad sobre aplicación de la interculturalidad en las escuelas de primaria Morava y Rafaela Herrera de la zona urbana de Siuna Período 2002
description La presente es una investigación de carácter cualitativo, acerca de la factibilidad en la aplicación de la interculturalidad en los centros de educación primaria del área urbano Moravo y Rafaela Herrera. Se aborda un análisis de alumnos, docentes y padres de familia que exteriorizan conocimientos, percepciones e importancia que tiene la aplicación de la interculturalidad, en la que forman parte los y las entrevistados/as. El carácter de este estudio es propositivo, requiere generar conocimientos sobre la posibilidad de la aplicación de la interculturalidad en los dos centros investigados. Para su elaboración se revisaron diversos enfoques teóricos que permitieron describir y entender mejor los factores y elementos necesarios para la aplicabilidad de la interculturalidad. El enfoque cualitativo estuvo dirigido en este estudio en las entrevistas, el análisis de contenido y la observación directa permitieron recopilar, construir y analizar la información, base esencial para las conclusiones de esa investigación. Los hallazgos de este estudio revelan que la educación intercultural es fundamental para lograr la igualdad de derechos entre los diferentes grupos étnicos, reconociendo la riqueza de la diversidad cultural. Sus opiniones son el producto de la vivencia actualmente de l@s informantes ell@s narran como ha sido las convivencias con otros etnias, y reconocen la intolerancia en aceptar y respetar la cultura de los otros. Los resultados y recomendaciones aquí mencionadas podrán servir de base a la comunidad educativa de los dos centros escolares Moravo y Rafaela Herrera a las autoridades del Ministerio de Educación Cultura y Deporte (MECD) y otros/as interesados en el tema.
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