Propuesta para aplicar una metodología activa constructiva en la Licenciatura en Educación con Énfasis en Primaria
La investigación se centra en la propuesta de aplicar una metodología activa constructiva para la carrera de Licenciatura en Educación Primaria. La información fue obtenida, a través de encuestas aplicadas a estudiantes y docentes de la carrera. La investigación se proyectó a verificar la importanci...
| Autor Principal: | Tuñón P., Dallys E. |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2004
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/4439/ http://up-rid.up.ac.pa/4439/2/dallys_tunon.pdf |
| Sumario: |
La investigación se centra en la propuesta de aplicar una metodología activa constructiva para la carrera de Licenciatura en Educación Primaria. La información fue obtenida, a través de encuestas aplicadas a estudiantes y docentes de la carrera. La investigación se proyectó a verificar la importancia de aplicar una metodología activa constructiva, pues la carrera contempla las nuevas concepciones de las teorías cognitivas del proceso enseñanza — aprendizaje. El análisis objetivo de los resultados obtenidos evidenció que actualmente hay profesores que usan una metodología tradicional pasiva, donde el estudiante es un ente memorístico. Por lo tanto, presentamos información significativa sobre la metodología constructivista, con la intención de que puedan apropiarse de ella y aplicarla, en función de mejorar sus prácticas pedagógicas. |
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