Problemas ortográficos en estudiantes de la licenciatura en educación primaria del Centro Regional Universitario de Veraguas.
Se trata de una investigación descriptiva acerca de los problemas ortográficos que presentan los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria del Centro Regional Universitario de Veraguas, futuros docentes responsables de la enseñanza de la escritura de los niños. Esta investigación se desar...
| Autor Principal: | Pérez L., Tania Yamileth |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/3317/ http://up-rid.up.ac.pa/3317/1/tania_perez.pdf |
| Sumario: |
Se trata de una investigación descriptiva acerca de los problemas ortográficos que presentan los estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria del Centro Regional Universitario de Veraguas, futuros docentes responsables de la enseñanza de la escritura de los niños. Esta investigación se desarrolló con el objetivo de conocer el nivel de competencia en el uso de la mayúscula, uso de la tilde, uso de los grafemas y de los signos de puntuación e
identificar las deficiencias que presentan en estas áreas los estudiantes de la licenciatura en Educación Primaria, para lo cual se aplicó una prueba escrita con un valor de 90 puntos, que se calificó según la escala estimativa, atendiendo a los criterios de excelente, satisfactorio, regular y deficiente. Según los resultados de la
prueba escrita, queda en evidencia que, en general, los estudiantes de I a IV año de la Licenciatura en Educación Primeria son excelentes, y que solo necesitan
reforzar el área de puntuación, ya que la mayoría marcó regular. Con base en estos resultados, se presenta una propuesta enfocada en la estrategia de la programación neurolingüística, con la finalidad de ayudar a que los jóvenes mejoren sus competencias, ya que la escritura se considera indispensable a lo largo de la escolaridad y de la vida profesional. |
|---|