Narraciones cotidianas, una experiencia de audiencia con niños/as de 1 a 2 años.
La educación inicial, cada vez más, se ha ido transformando para posicionar a los niños y niñas en el centro de la práctica educativa. Al observar con detención la infancia, sabemos que el interés por la narración oral, la búsqueda de la belleza, el arte y la sensorialidad, son parte intrínseca del...
| Autores Principales: | Carrizo Méndez, María Gabriela, Cifuentes Oyarzún, Stephanía, Faúndez Silva, Daniela |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Abril Méndez
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/2035/ http://up-rid.up.ac.pa/2035/ http://up-rid.up.ac.pa/2035/1/965 |
| Sumario: |
La educación inicial, cada vez más, se ha ido transformando para posicionar a los niños y niñas en el centro de la práctica educativa. Al observar con detención la infancia, sabemos que el interés por la narración oral, la búsqueda de la belleza, el arte y la sensorialidad, son parte intrínseca del desarrollo en los primeros años de vida. La experiencia que se detalla, consiste en un proyecto de formación de audiencia infantil aplicado a un grupo de 13 niños, de entre 1 a 2 años, de un jardín infantil inspirado en la filosofía Reggio Emilia, ubicado en la ciudad de Santiago de Chile. Este proyecto se desarrolló a nivel transversal en el aula, implementando diversas experiencias de narración, utilizando estrategias orales, corporales, sonoras y visuales. Los procesos vividos, desde la observación y el actuar de los niños, permitieron repensar una propuesta de formación de audiencia infantil para los primeros años, con nuevas prácticas, que pudiesen ahondar en las capacidades de los niños para vincularse con las propuestas educativas, así como sus posibilidades de acción sobre lo que nos parece tan lejano como la cultura y la comunidad. |
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