Estrategias metodológicas y su incidencia en el proceso de aprendizaje de la disciplina de Ciencias Naturales de los estudiantes del tercer grado del Colegio Público Santos Díaz Rivera de Tisma, Masaya durante el II semestre del 2017
El presente trabajo investigativo se realizó en el Colegio Público Santos Díaz Rivera en la comarca los 24 Tisma, Masaya con estudiantes de tercer grado turno matutino durante el II semestre del año 2017. La finalidad de esta investigación es Analizar las Estrategias metodológicas y su incidencia e...
| Autores Principales: | Goulson Calero, Ana Adilia, Treminio Mendoza, María Auxiliadora, Gómez Urbina, Juana del Carmen |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/8636/ http://repositorio.unan.edu.ni/8636/1/98340.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/8636/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente trabajo investigativo se realizó en el Colegio Público Santos Díaz Rivera en la comarca los 24 Tisma, Masaya con estudiantes de tercer grado turno matutino durante el II semestre del año 2017. La finalidad de esta investigación es Analizar las Estrategias metodológicas y su
incidencia en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes del tercer grado.
El enfoque de la investigación es cualitativo ya que se utilizaron recolección de datos sin mención numérica para dar respuestas a las interrogantes de investigación en el proceso de interpretación y análisis. Es de tipo descriptivo
porque consiste en llegar a conocer las situaciones, actuales predominantes a través de la descripción exacta de las actividades lo que permitió determinar la efectividad de las estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza
aprendizaje y conocer las estrategias que la docente aplica en la clase de ciencias naturales del tercer grado.
Para obtener la información que sustenta este trabajo investigativo se utilizaron técnicas para la recolección de datos: la encuesta dirigida a los estudiantes, la
entrevista al docente y director, guía de observación en el aula de clase con el propósito de observar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Ciencias Naturales, en todas sus dimensiones, para determinar
fortalezas, debilidades y/o necesidades. La población consta de 20 estudiantes de los cuales 15 fueron los seleccionados
de forma aleatoria simple para formar la muestra. El análisis se realizó de forma cualitativa y la triangulación de datos los cuales se agruparon de acuerdo a los propósitos ya planteados en la investigación. La triangulación tiene como objetivo comparar la información obtenida en la
aplicación de los instrumentos o técnicas con la teoría para dar respuestas a los propósitos planteados |
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