Estrategias lúdicas para el desarrollo de las habilidades sociales en el niño de II nivel del colegio público Alfonso Cortes durante el primer semestre del año 2015
Nuestro trabajo investigativo lo realizamos en el colegio Público Alfonso Cortes Durante el I Semestre del año 2015, iniciamos el estudio mediante el proceso de investigación acción. Visitamos el aula de II Nivel, del colegio público Alfonso Cortes, para observar el proceso pedagógico a fin de detec...
| Autores Principales: | Galeano, Rosa Argentina, Soza Saavedra, Neydi María |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
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RepoUNANM24112017-09-19T14:57:58Z http://repositorio.unan.edu.ni/2411/ Estrategias lúdicas para el desarrollo de las habilidades sociales en el niño de II nivel del colegio público Alfonso Cortes durante el primer semestre del año 2015 Galeano, Rosa Argentina Soza Saavedra, Neydi María 790 Artes recreativas y de la actuación 303 Procesos sociales 302 Interacción social Nuestro trabajo investigativo lo realizamos en el colegio Público Alfonso Cortes Durante el I Semestre del año 2015, iniciamos el estudio mediante el proceso de investigación acción. Visitamos el aula de II Nivel, del colegio público Alfonso Cortes, para observar el proceso pedagógico a fin de detectar el tema a investigar. Una vez que identificamos el caso, procedimos a buscar información para profundizar y comprender el asunto, para realizar el diagnostico, aplicamos técnicas tales como: entrevistas y guías de observación., las que fueron necesarias para la recolección de la información que fue de mucha utilidad ,además de consultar la teoría para así tener una visión más profunda de dicho caso. Mediante la utilización de las técnicas antes mencionadas, se pudo constatar que la dificultad presente en el niño es la falta de habilidades sociales con sus compañeros, esto se debe a que la docente realiza actividades monótonas y poco atractivas para el grupo de niños que atiende. Cabe mencionar que la docente no presenta ningún título universitario para ejercer el área de educación infantil, lo que hace difícil manejar el grupo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas actividades carecen de motivación para que el niño se integre a ellas, lo cual no permite que socialice con sus compañeros motivo por el cual se aísla y juega solo, evitando en el niño un completo desarrollo integral, ya que por medio de la integración y socialización con sus compañeros las actividades pedagógicas contribuyen a un buen desarrollo de la personalidad para su oportuna socialización en la sociedad. En base al diagnóstico diseñamos y ejecutamos planes de acción para tratar de dar respuestas al problema que presenta el niño, en el cual utilizamos diversas estrategias logrando que el niño se integrará en las actividades y que además socializa con los demás niños, lo cual fue un trabajo muy arduo pero que al final se logró alcanzar. Palabras claves: Habilidades sociales, Estrategias lúdicas, integración, socialización 2015-11 Thesis NonPeerReviewed text es http://repositorio.unan.edu.ni/2411/1/28399.pdf image es cc_by_nc_nd http://repositorio.unan.edu.ni/2411/7/88x31_cc.png Galeano, Rosa Argentina and Soza Saavedra, Neydi María (2015) Estrategias lúdicas para el desarrollo de las habilidades sociales en el niño de II nivel del colegio público Alfonso Cortes durante el primer semestre del año 2015. Otra thesis, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. |
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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
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790 Artes recreativas y de la actuación 303 Procesos sociales 302 Interacción social |
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790 Artes recreativas y de la actuación 303 Procesos sociales 302 Interacción social Galeano, Rosa Argentina Soza Saavedra, Neydi María Estrategias lúdicas para el desarrollo de las habilidades sociales en el niño de II nivel del colegio público Alfonso Cortes durante el primer semestre del año 2015 |
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Nuestro trabajo investigativo lo realizamos en el colegio Público Alfonso Cortes Durante el I Semestre del año 2015, iniciamos el estudio mediante el proceso de investigación acción. Visitamos el aula de II Nivel, del colegio público Alfonso Cortes, para observar el proceso pedagógico a fin de detectar el tema a investigar. Una vez que identificamos el caso, procedimos a buscar información para profundizar y comprender el asunto, para realizar el diagnostico, aplicamos técnicas tales como: entrevistas y guías de observación., las que fueron necesarias para la recolección de la información que fue de mucha utilidad ,además de consultar la teoría para así tener una visión más profunda de dicho caso.
Mediante la utilización de las técnicas antes mencionadas, se pudo constatar que la dificultad presente en el niño es la falta de habilidades sociales con sus compañeros, esto se debe a que la docente realiza actividades monótonas y poco atractivas para el grupo de niños que atiende. Cabe mencionar que la docente no presenta ningún título universitario para ejercer el área de educación infantil, lo que hace difícil manejar el grupo durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Estas actividades carecen de motivación para que el niño se integre a ellas, lo cual no permite que socialice con sus compañeros motivo por el cual se aísla y juega solo, evitando en el niño un completo desarrollo integral, ya que por medio de la integración y socialización con sus compañeros las actividades pedagógicas contribuyen a un buen desarrollo de la personalidad para su oportuna socialización en la sociedad. En base al diagnóstico diseñamos y ejecutamos planes de acción para tratar de dar respuestas al problema que presenta el niño, en el cual utilizamos diversas estrategias logrando que el niño se integrará en las actividades y que además socializa con los demás niños, lo cual fue un trabajo muy arduo pero que al final se logró alcanzar. Palabras claves: Habilidades sociales, Estrategias lúdicas, integración, socialización |
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