Relación entre la Formación Docente y la Calidad de la Enseñanza de la Matemática en Secundaria Regular, Instituto Rosa Montoya Flores, El Cuá, Jinotega, primer semestre 2015
En esta investigación se aborda la temática relación entre la formación docente y calidad de la enseñanza de la Matemática en secundaria regular Instituto Rosa Montoya Flores El Cuá, Jinotega, primer semestre 2015. Dicha investigación se desarrolla con el propósito de analizar la relación entre la...
| Autor Principal: | Valdivia Mairena, Yamilet |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/1948/ http://repositorio.unan.edu.ni/1948/1/5364.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/1948/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
En esta investigación se aborda la temática relación entre la formación docente y calidad de la enseñanza de la Matemática en secundaria regular Instituto Rosa Montoya Flores El Cuá, Jinotega, primer semestre 2015.
Dicha investigación se desarrolla con el propósito de analizar la relación entre la formación docente y la calidad de la enseñanza en la Matemática, siendo ésta una problemática sentida en educación secundaria en la disciplina de Matemática, ya que hay docentes que imparten esta disciplina, sin tener una formación.
La importancia del tema radica en indagar sobre la relación entre la formación docente y calidad de la enseñanza de la Matemática, ésta servirá para evaluar el proceso de enseñanza, ya que toda estrategia de enseñanza que se utilice tiene que tener un objetivo para lograr una mejor calidad en la educación.
Un docente debe estar formado profesionalmente para brindar a los estudiantes una enseñanza de calidad.
El docente en el marco de modelo de calidad educativa y de transformación curricular debe ser comprometido en la formación integral de sus estudiantes, cultivador de valores, facilitador de aprendizaje.
La investigación tiene un enfoque cuantitativo, se desarrolla mediante una secuencia, es de tipo descriptiva obteniendo la información mediante instrumentos como: entrevistas, encuestas y guías de observación.
Con esta investigación se puede concluir que la formación docente permite tener una mejor calidad en el proceso de enseñanza en la Matemática, la no formación afecta significativamente el rendimiento académico de los estudiantes, así también la forma de explicación de un contenido. |
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