Estrategias metodológicas para la construcción de polígonos regulares haciendo uso de material del medio con estudiantes de séptimo grado “A” del Instituto Nacional Santa Cruz, municipio de Estelí, departamento de Estelí, en el II Semestre del año 2018.
La temática abordada en esta investigación, está centrado en las enseñanzas aprendizaje sobre la construcción de polígonos regulares, con el objetivo de diseñar estrategias metodológicas que propicien un aprendizaje significativo en los estudiantes dando respuesta a la problemática en este conten...
| Autores Principales: | Altamirano Herrera, Deyra Maribel, Castro Jiménez, Cenelia Janette, Castillo Chavarría, Urania Isbeth |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
FAREM-Estelí
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11336/ http://repositorio.unan.edu.ni/11336/1/19882.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11336/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La temática abordada en esta investigación, está centrado en las enseñanzas
aprendizaje sobre la construcción de polígonos regulares, con el objetivo de
diseñar estrategias metodológicas que propicien un aprendizaje significativo en los
estudiantes dando respuesta a la problemática en este contenido.
Los cambios educativos buscan mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje
en matemáticas, utilizando estrategias más integradoras que contribuyan a la
construcción de aprendizajes significativos, evitando la memorización y repetición.
Esta investigación tiene un enfoque cualitativo, de corte transversal, con una
población de 32 estudiantes de séptimo grado, una muestra de: un docente y diez
estudiantes del Instituto Nacional Santa Cruz, aplicando metodologías, técnicas e
instrumentos como: la entrevista y observación para la recolección y análisis de la
información, indicando que los estudiantes presentan dificultades en la
construcción de polígonos regulares, debido a que es un contenido que casi no se
desarrolla por su ubicación al final de la programación de estudio y las estrategias
no han sido muy satisfactorias, generalmente se trabaja de manera conceptual y
no se utilizan los instrumentos.
Es importante la aplicación de estrategias metodológicas creativas, que despierten
el interés para el desarrollo del contenido “polígono regular” y de esta manera
propiciar el aprendizaje significativo en los estudiantes superando las dificultades
en el contenido. |
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