Aprendizaje interactivo como estrategia innovadora para el proceso de enseñanzaaprendizaje en el sistema periódico de los elementos químicos del área de ciencias naturales con los estudiantes del 8vo grado ¨A¨ del Instituto Nacional Camoapa Manuel Salvador Guadamuz en el segundo semestre 2017
A través de la presente investigación pretendemos enfocar las estrategias interactivas que faciliten el aprendizaje sobre la unidad en el sistema periódico de los elementos químicos y su vinculación con el aprendizaje significativo, es decir el empleo de estrategias innovadoras que propicien el d...
| Autores Principales: | Ocampo Díaz, Hazzel María, Duarte Ojeda, Juana Francisca |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/19255/ http://repositorio.unan.edu.ni/19255/2/19255.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/19255/1/88x31_cc.png |
| Sumario: |
A través de la presente investigación pretendemos enfocar las estrategias interactivas que
faciliten el aprendizaje sobre la unidad en el sistema periódico de los elementos químicos y su
vinculación con el aprendizaje significativo, es decir el empleo de estrategias innovadoras que
propicien el desarrollo de clases activas y participativas, fomentando en el estudiante actitudes
positivas y autonomías en la solución de situaciones de acuerdo a las actividades sugeridas y con
el seguimiento del docente como facilitador del aprendizaje. Con este trabajo investigativo
intentamos implementar los aprendizajes interactivos como estrategia emergente en el proceso de
enseñanza aprendizaje con el fin de mejorar el empleo de estrategias metodológicas innovadoras
que favorezcan mayor efectividad de los contenidos en el área de ciencias naturales, dando como
resultado un aprendizaje pertinente.
Este trabajo está estructurado de la siguiente manera: planteamiento del problema donde
damos respuestas a diversas interrogantes, además los objetivos que nos guiaron el proceso de
investigación, una justificación que refleja nuestro interés por realizar dicho estudio, un marco
teórico que nos apoya en el trabajo investigativo con significados precisos y contextualización de
conceptos involucrados en el problema formulado, la metodología que utilizamos en este proceso,
luego la conclusión de nuestro trabajo investigativo, y al final la unidad didáctica que refleja la
aplicación de nuestra exploración .
Aspiramos analizar el contexto actual en el proceso de enseñanza aprendizaje de las
ciencias naturales y caracterizar las acciones que beneficien un aprendizaje para la vida en la
correlación de estrategias interactivas que permitan mejor el proceso de enseñanza, así mismo
ampliar los conocimientos previos y básicos a un aprendizaje de mayor calidad en el quehacer del
sistema educativo. Se espera que estas estrategias innovadoras se lleven a cabo para alcanzar un
impacto positivo que implica la mayor preparación en los docentes basado en la investigaciónacción, facilitadora y creativa; de igual forma captar y aplicar en los discentes como protagonista
de los aprendizajes.
En este trabajo exteriorizamos una breve descripción del perfil de cada una de las
estrategias interactivas para que el docente pueda aprovechar en la enseñanza de las ciencias
naturales como alternativas para mejorar la falta de comprensión de la asignatura y fortalecer los
conocimientos de los discentes de acorde a los enfoques constructivistas para generar un
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aprendizaje para la vida que faciliten la adquisición, comprensión lógica sobre el sistema periódico
de los elementos químicos.
Con esta investigación se espera que los docentes en la actualidad puedan valerse de estas
estrategias interactivas como herramientas en el desarrollo de competencias de nuestros
estudiantes y fortalecer la comprensión en el análisis de contenidos de ciencias naturales para que
los educandos puedan descubrir, observar, experimentar y relacionar en la interacción con la vida
cotidiana.
Cabe destacar que es urgente dar un nuevo giro a la educación en la actualidad, ya que el
docente como ente facilitador debe de generar y aplicar estrategias novedosas que faciliten los
conocimientos activos, creativos e investigativos en el quehacer docente, así mismo se esperara
que nuestros educandos alcancen el perfil anhelado según los propósitos institucionales de la
educación. |
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