Estrategias Metodológicas de Psicomotricidad en el Proceso de Aprendizaje de las Dimensiones Cognitiva y Física, III Nivel Preescolar La Independencia y Marcial Centeno, municipio Rancho Grande, II semestre 2020
Esta investigación permitió Analizar Estrategias Metodológicas de Psicomotricidad en el Proceso de Aprendizaje de las Dimensiones Cognitiva y Física, III nivel preescolar La Independencia y Marcial Centeno, municipio Rancho Grande II semestre 2020. Dentro del diseño metodológico se retomó el paradig...
| Autores Principales: | Jaime Zapata, Ingrid Asalia, Jaime Zapata, Sobeyda Yolibet |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/18280/ http://repositorio.unan.edu.ni/18280/8/18280.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/18280/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Esta investigación permitió Analizar Estrategias Metodológicas de Psicomotricidad en el Proceso de Aprendizaje de las Dimensiones Cognitiva y Física, III nivel preescolar La Independencia y Marcial Centeno, municipio Rancho Grande II semestre 2020. Dentro del diseño metodológico se retomó el paradigmainterpretativo, con enfoque cualitativo, y un nivel de profundidad descriptivo,
según el tiempo es de corte transversal, el método utilizado fue teórico y empírico, se retomó una población de 42 discentes de III nivel, 2 docentes, y 10 padres de
familia, en esta se utilizaron instrumentos tales como: guíade observación a discentes y docentes, entrevistas a docentes padres y madres de familias.A la vez se hace mención del proceso de aprendizaje, características, importancia de la psicomotricidad, clasificación, elementos, y amotora gruesa y fina, no obviando las características, rol del docente y factores influyentes en el proceso de aprendizaje.A través de la investigación realizada se concluyó que las estrategias de psicomotricidad son fundamentales en el proceso educativo, porque permiten la
integración y el desarrollo de las dimensiones cognitivas y física durante la socialización, desenvolvimiento corporal, seguridad de sí mismo y estimulación de su inteligencia y la formación de niñas yniñosconcapacidades holísticas con actitudes adecuadas para su desarrollo integral en el sistema educativo. |
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